Psykologian esikouluikäisten. Junioreiden ja esikouluikäisten

Kysymykset esikoulu psykologian ovat tärkeitä ja merkittäviä kehittämisessä ja lasten koulutukseen. Se, että perusteella oikea käsitys maailmasta lapsuudessa. Lisäksi ne auttavat muokkaamaan yksittäistä näkemys maailmasta, parantaa muodostumista itsetietoisuuden. Psykologia kouluikäisiä sisältää useita toisiinsa komponentteja, jotka määräävät, kuinka hyvin lapsen kehitystä. Tietenkin kaikki lapset eivät voi olla samoja.

Kehittäminen jokainen niistä esiintyy eri tavoin. On kuitenkin olemassa yhteisiä komponentteja, joka tutkii esiopetuksen pedagogiikkaan. Psykologia kouluikäisten lasten perustuu perusperiaatteet koulutus ja kehitys: nostaa henkilö, joka pystyy ottamaan vastuun. Tämä on suuri haaste, ja sitä ei voida jättää huomiotta. Vastuu omista toimista ja toimet eivät tule itsestään, sinun täytyy tehdä hieman vaivaa sen.

Tämä artikkeli tarkastelee piirteitä psykologian esikouluikäisten lasten. Tiedot on hyötyä opettajille, jotka työskentelevät tämän ryhmän lasten ja vanhempien.

ikärajat

Todella hämmästyttävä on tiedettä lapsipsykologia. Kouluikää - tämä on mielenkiintoinen vaihe elämässä jokaisen ihmisen. Ikärajat tämän ajan ovat riittävän suuria: kolmesta tai seitsemään vuoteen. Piirteitä esikoulu psykologian määrittää pitkälti ryhmä, johon lapsi kuuluu. Näin ollen lähestymistapa koulutukseen on hieman erilainen.

Psykologian esikouluikäisten sisältää käsitteitä, kuten sukupuoli, on nähtävä aikuiset. Tähän ryhmään kuuluvat lasten kolme viiteen vuoteen. Psykologian esikouluikäisten otetaan huomioon sellaiset tärkeät komponentit muodostumista itsetunto, luovuutta, itsetuntemusta. Ikäryhmä kauden - five seitsemän vuoden ajaksi.

johtava toiminta

Kukin ajan kehitystä ominaista oman ammatin, joka tässä vaiheessa on henkilö eniten kysyntää ja tärkein. Psykologia esikoulu lapsista on, että he haluavat pelata erilaisia esineitä. kunnes he tuntevat olonsa mukavammaksi kommunikoida vain leluilla: rakennuspalikoita "kotiin", veistää savea, kerätä mosaiikki, tai pyramidi. Seurustelua muiden lasten on satunnaista ja usein päättyy riitoja.

Viiden tai kuuden vuoden lapsi alkaa kaivata vuorovaikutuksessa ikäisensä. Jos tässä vaiheessa on vielä jostain syystä en aloittanut läsnä lasten oppilaitoksessa, sen kehitys voi edes alkaa viiveellä. Se, että onnistuneella sosiaalisella vauva, sinun täytyy olla joukkueessa ikäisensä. Vertaamalla itseäsi muihin antaa voimakkaan sysäyksen kehitystä kognitiivisia prosesseja: tarkkaavaisuushäiriö, muistin, ajattelun, mielikuvitus, puhetta.

Toimivat viisi tai kuusi vuotta on roolipeli. Lapsi taipumus vuorovaikutuksessa heidän ikäisensä. Jos katsot lasten vanhempi ja valmisteluryhmissä voimme nähdä, että ne jakautuvat pieniä saaria. Nämä pienemmät ryhmät ovat yleensä yhdistetty samat intressit. Valitessaan mikrokollektiva tärkeä rooli mieltymysten. Ja jos psykologian esikouluikäisten perustuu tarpeeseen olla aikuinen hyväksyy, vanhemmille lapsille on erittäin tärkeä tilaisuus näyttää yksilöllisyyttä. Tiedonantovaatimuksia prosessissa esiintyy vuorovaikutusta ikäisensä.

Psykologia lapsista on, että ne pyrkivät ensisijaisesti työtaistelutoimet otettavasta ryhmä. Heidän täytyy rakentaa henkilökohtainen yhteys, saada uusia ystäviä, pitää yhteyttä heidän ikäisensä.

kasvaimet

Kaikissa sarjoissa kaudella ennen kuin henkilö kannattaa tiettyä tehtävää voidaan ratkaista. Klo kouluikää, on olemassa useita näistä kasvaimista:

1. Kyky nähdä työnsä tuloksista. Lapsi oppii tekemään johtopäätöksiä niiden tekoja ja toimia. Se on vähitellen havaitsee, että se seuraa tietty reaktion seurauksena tiettyjä vaiheita. Lapsen nuori kuin neljävuotias voi imeä, että jos hemmotella luokkahuoneessa päiväkodissa ja häiritä muiden voi aiheuttaa tyytymättömyyttä kouluttaja.
2. Kielen kehitys on tehokas uusi kasvua koko esikoulun vuotta. Ensinnäkin lapsi oppii lausua sanan, sitten oikealle - rakentaa lauseita. Viiden tai kuuden vuoden siitä tulee säännöllisen, toimivaltainen, täynnä monimutkaisia lauseita.
3. Viestintä vertaistensa kanssa. Esiopetuksessa elinvuosien lapsi oppii vuorovaikutuksessa muiden kanssa. Hän alkaa rakentaa omaa mielipiteensä Joissakin tilanteissa tai henkilö, on henkilökohtaisia sympatioita.

kriisiaikana

lapsen kehitystä, pääsääntöisesti ei siirtymisliikkeet ja hyppyjä. Huomautusten mukaan vanhempien ja huoltajien, vauva eilen käyttäytyneet yhdellä tavalla, ja tänään on tullut tehdä toisin. Itse asiassa se on pitkään kypsynyt halu muuttua, mutta ei ollut varmaa, että uusi vaatimus voidaan ottaa. Vaihe kriisin psykologian nimeltään käännekohta, joka muuttaa ajattelutapa, kyky hahmottaa ympäröivää todellisuutta kokonaisuudessaan.

Vanhempien tulisi olla hyvin varovainen, ettei menetä tärkeitä muutoksia elämässä poika tai tytär. Miten käyttäytyä lapsen kanssa tänä vaikeana aikana hänelle, opiskeluun psykologia. Esikouluiässä - on erityinen lapsuuden, kun lapsi tarvitsee tuntea rakastettu, suojassa kaikilta ongelmia. Viiden tai kuuden vuoden ja pojat ja tytöt elävät omassa maailmassaan, joka vaihtelee suuresti maailman aikuisen.

Kriisi on board osoitettu olevan suunnattu vanhemmille lastensa kanssa, ja auttaa ymmärtämään lapsen etu. Kolmessa vuodessa vauva on tarpeen erottaa emotionaalisesti äiti ja isä: hän alkaa tuntea persoonallisuutta. On tunne negatiivisuutta, halu kaikissa ristiriidassa aikuisten, kaikin mahdollisin tavoin osoittaa itsenäisyyttä. "Itse" - luonteenomainen piirre on kolme vuotta, mikä johtuu tarpeesta puolustaa yksilöllisyyttä.

Toinen kriisi esiopetuksen liittyy itsensä kehittämiseen ja kouluvalmiuden. Yleensä se tulee kuusi tai seitsemän vuotta. Lapsi alkaa ymmärtää, että yhteiskunta vetoaa siihen tiettyjä vaatimuksia, ja nyt on tarpeen sovittaa tehtäviään odotuksia. Lisäksi hän pyrkii itsenäisyyttä, mutta nyt se on välttämätöntä otettava sosiaalinen ryhmä hänelle. Yksi mielenkiintoisimmista vaiheista lapsuuden on kouluikää. Kehityspsykologia tarkoituksena on tutkia merkittäviä aikoja identiteetin muodostumista.

sukupuoli-identiteetti

Kolme vuotta lapsi tietää, hän on poika tai tyttö. Lisäksi vauva on epäilemättä pystyy määrittämään sukupuoli heidän luokkatoverinsa. Ensimmäinen pilipalityyppi samaistuu vanhemman samaa sukupuolta yrittää matkia häntä. Pojat kiinnittää huomiota isät haluavat olla yhtä vahva ja rohkea. Tytöt samaistuvat hänen äitinsä, jäljittelemällä hänen. Viiden tai kuusivuotias tytär saattaa hyvinkin alkaa auttamaan keittiössä, osallistumaan kaikkiin päivittäiseen toimintaan perheen.

Pääsääntöisesti lasten nuoremmille helposti vuorovaikutuksessa edustajien molemmat samaa sukupuolta ja päinvastoin. Mutta, saavuttaen noin viisi vuotta, lapsi alkaa kommunikoida kanssa samaa sukupuolta. Tyttö on tarve on ystävä pelata hänen nuket, jakaa salaisuuksia, ja pojat kunnes hän näyttää ilman suurta kiinnostusta. Tässä kehitysvaiheessa, ne ovat siihen ovat olentoja toiselta planeetalta.

Useimmat esikoululaiset ottavat sukupuolten ehdoitta ja ovat hyvin tyytyväisiä niihin. Esimerkiksi pojat voivat vastata joidenkin halveksuen tytöistä, että niitä heikkoja, mutta samaan aikaan ylpeä omiin vahvuuksiinsa. Psykologia esikoulu lapsista on, että ne ovat keskittyneet sisäisen maailman ja haluavat rakentaa ystävällisiä suhteita sukupuolen perusteella.

Kotiin vauvan

Jokainen pieni ihminen haluaa ennen kaikkea tuntea rakastettu. Lapsi on tärkeää ymmärtää, että se on täysin ottaa perheen mitä se todella on, eikä mitään ansioita. Koska muuten se alkaa pitää itseään huono, kelvoton rakkauden ja paremmat suhteet. Kun vanhemmat asettavat omia lapsia tietyn rakenteen käyttäytymistä tietenkään eivät ajattele miten satuttaa sisäinen maailma lapsi, tehty tuntea petkuttanut, sekava, hyödytön. Kodin lapsen need is love. Ja vanhempien tehtävänä on auttaa häntä tuntemaan täysin hyväksytty.

Psykologia kouluikäisiä tutkii sisäisen maailman ja emotionaalisia tarpeita lapsen. Jos niitä ei ole otettu huomioon, pikkumies tuo tilaan turhautumista, joka ei voi olla myönteinen vaikutus koko yksilön kehitys.

muodostuminen itsetunto

Miksi on tärkeää varhaisesta iästä kehittämään riittävän itsetuntoon vauva? Itsearviointi määrää pitkälti sen, miten se jatkaa viitata itsensä. Se nähdään, onko lapsi antaa muiden hoitaa halveksuen itse vai onko se aiheuttaa niiden valinnan. Muodostumista itse esiintyy poistoaika on kolmesta viiteen vuotta. Se oli tällä kertaa pikkumies alkaa saada aikuisen arvioimaan teoistaan. Jos toimia luonnehditaan positiiviset ja vauva yleensä kehui opettajat, hän viihtyvät yhteiskunnassa. Muuten hänen ainainen on jatkuva tunne syyllisyyttä. Vanhempien ei pitäisi olla liikaa syyttää lapsensa. Yritä välttää epäreilua kritiikkiä, huomaavainen.

Psykologia kouluikäisiä on, että lapsi kokee kaikki on paljon vakavampi kuin se todellisuudessa on. Hän ei voi edes muodostaa itsestään kuvan itsestään ilman aikuista. Voit tehdä tämän, se ei ole elämänkokemusta, alkeis itseluottamusta. Kun me kehua lapsi, hänen alitajuntaan viivästyy, että hän henkilönä on jonkin arvoinen, ja on arvokas itsessään. Kun kyseessä on kritiikin (erityisesti epäreilusti) lapsemme juuri kiinni, eikä enää luota ympäröivästä maailmasta. Toisin sanoen, itsetunto kehittyy tieltä aikuisten liittyvät lapsen. Kerro heille, lapsi, joka on aina hänen puolellaan. Poika tai tytär pitäisi tietää, että ei ole olemassa ratkaisemattomia tilanteita. Esimerkkiä osoittavat, että kaikki voi purkaa sen eduista.

Kehittäminen kognitiivisia prosesseja

Psykologian esikouluikäisten - hämmästyttävä ja hyödyllinen tiedettä. Se pystyy tukemaan vanhempien aikaan oikealla tavalla ulos tilanteesta, aiheuttavat lisätukea ja iloa. Joskus aikuinen on tarpeeksi vaikeaa käsitellä erittäin vakava ongelma. Ja sitten tulee tukea pedagogiikkaan. Psykologian esikoulu keskityttiin pelkästään kysymyksiä lapsen kehitystä, mukaan lukien psykologinen monimutkaisuus.

Kognitiiviset prosessit välttämättä mukana muodostumista persoonallisuus. Kehittäminen tarkkaavaisuushäiriö, muistin, ajattelun, mielikuvitus, puhe on mahdotonta ilman säännöllistä työtä lapsen kanssa. Kuinka kauan täytyy maksaa? Itse asiassa varsin esikoululainen vain viidentoista kaksikymmentä minuuttia päivässä. Kehittäminen kognitiivisia prosesseja parhaiten tulee muodossa pelin. Silloin lapsi pystyy rentoutumaan niin paljon kuin mahdollista ja oppia lisää.

Luovien kykyjen

Jokainen henkilö jollakin tavalla lahjakkaita. Ja pieni lapsi, joka on vain neljä vuotta vanha, ei ole poikkeus. Vanhemmat ovat ensimmäiset tarkkailla kyky höyryjen joka jo varhain kehittää kykyjä, eikä piilottaa ne. Valitettavasti se on usein mahdollista havaita tällaisen kuvan: todellinen taipumukset gubyatsya pysyvä, mahdollisuudet ovat kiinni. Ja kaikki vanhemmat tekevät tiedostamatta, ennenkuin lapsi koko joukko rajoituksia. Siinä tapauksessa, onko mikään ihme, että lapset kasvavat puute aloite, passiivinen ja laiskoja?

Pieni lapsi oppii noin pelaaminen. Hän ei edelleenkään tiedä, miten kaikki elämässä on otettava vakavasti. Luovien kykyjen täytyy alkaa tietoisesti aikomus tuoda lapsen elämään enemmän kirkkaita värejä ja vaikutelmia. On parempi polttaa vauva neljä vuotta useissa teemaryhmissä kiinnostuksen. Koulutuksen aikana muista katsoa häntä, ja tehdä asianmukaiset johtopäätökset: se kääntyy pois parempi, huonompi, mikä on sielu, jotka ovat luonnollisia taipumuksia.

Jotta voitaisiin kehittää kykyä tehdä, sinun täytyy vapauttaa mielen kaikenlaisia pelkoja. Vanhemmat ovat joskus pelkäävät mahdollisen epäonnistumisen vieläkin lapset itse, ja koska ei halua edetä. Älä pelkää kokeilla, käyttää rahaa varten uusi kokemus. Hankinnan hyödyllisiä taitoja - ensisijainen tehtävä. Anna lapsen tuntuu todella tärkeää ja arvokasta.

Tehokas Vinkkejä vanhemmille ja opettajille

Aikuisia ihmiset usein kysyvät tähän tärkeään kysymykseen: miten kehittää lapsen täysi yhteiskunnan jäsenenä korkea moraalisia arvoja? Millä kiinnittää huomiota? Mistä saa lisätukea? Mitä on otettava huomioon nostaa vauva?

1. Opettaa häntä kunnioittamaan itseään. Nyky-yhteiskunnassa niin monet ihmiset, jotka voivat heikentää itsetuntoa! Älä riistää lapsia mahdollisuuden arvostaa omaa itsensä. Koskaan nöyryyttää - ole yksin, saati julkisesti. Vauva ei pitäisi tuntea haavoittuvia, häpeävät ennen yhteiskunnassa. Muuten, autat häntä mukanaan vain huono itsetunto.
2. Viljellä sitä yksilöllisyyttä. Henkilö voi olla onnellinen, jos hän suorittaa elämässä jonkun toisen maalin, hän päättää olla tehtäviään. Lapsen annetaan olla oma vertailukohtana, älä kehityksen esteenä yksilön lausuntoja tiettyyn kysymykseen. Ajan myötä näet tuloksista koulutus: vauva tulee varmemmaksi.
3. Tasapainoista kehitystä persoonallisuuden. Todella onnellinen ihminen on kiinnostunut kaikesta, ei vain toimi. Hänen arsenaali on paljon harrastuksia, sisäinen maailma on erilainen ennennäkemättömän vaurauden. Tällainen henkilö on aina avoin uusille kokemuksille, mielellään vastaan kaikki tarvittavat tiedot. Hän ei koskaan nöyryyttää toista, älä vahingoita muita. Harmoninen ihminen haluaa elää rauhassa omia tunteitaan ja kunnioittaa muiden ihmisten tunteista. On tätä ihannetta, ja pitäisi pyrkiä nostaa lapsen.

Niinpä kysymys muodostumisen itsetuntemusta, kriisin ratkaisemiseksi, tutkimus käyttäytymistä harjoittavat kehityspsykologiasta. Kouluikää on tärkeä askel kokonaisvaltaiseen kehittämiseen yksilön. Se oli tänä aikana pikkumies ottaa perus yhteiskunnan oppitunteja, oppiminen vuorovaikutuksessa toisten tehokkaasti. Vanhemmat ja opettajat olisi pyrittävä kaikin tavoin pitämään lapsen kaikki hänen yritysten edistää muodostumista vakaa kiinnostaa monia hyödyllisiä työllisyyden kehittämiseen luovaa ajattelua, kykyä nähdä tilannetta monelta suunnalta samanaikaisesti.