Moderni opetusteknologia

Moderni opetusteknologia enemmän kuin koskaan kysyntää, koska niitä voidaan käyttää vastaanottamaan erinomaisen koulutuksen. Se edistää kehitystä koko yhteiskunnan. Kehittyvät uusia menetelmiä ja lähestymistapoja esitellään kaikissa oppilaitoksissa.

Moderni opetusteknologia - kohtuullinen tieteellistä kehitystä, joissa selvitetään parasta laatua ja järkevin tapa oppia. Nykyään opetuksen yhteydessä pääasiassa rakennettu edistyksellisiä ja innovatiivisia lähestymistapoja tutkittaessa esineiden, kuten perinteiset koulutusohjelmat eivät selvitä määrä tietoa kertynyt ihmiskunnalle.

Mitä tänään voi tarjota modernin opetusteknologia? Ensinnäkin - se on etusijalla ryhmän tai ryhmätyö, joka perustuu aktiiviseen yhteistyöhön, sekä tutkimus lukuisista tietolähteistä. Toimella kehitetään itsenäistä kriittistä ajattelua ja viestinnän kulttuuriin.

Moderni opetusteknologia on hyvin monipuolinen. Esimerkiksi opettajat voivat keskinäistä kosketusta opiskelija voi käyttää hallitsemattomia tai auki, audiovisuaaliset tekniset laitteet. On myös mahdollista, syklinen vuorovaikutus läsnäolon valvonta, joka voidaan suunnata tai yksittäisiä, käsin tai suullisesti. Lisäksi vuorovaikutus opettaja voi olla täysin automaattinen oppimisprosessi toteutetaan laitteistolla ohjelmiston. Se on nyt laajalti käytössä tehokas ja pitkäaikainen tahtilaitteiston nimeltään "valmentaja."

Uusinta teknologiaa kuuluu etäopetusta. Täällä opiskelija on todellinen mahdollisuus käyttää henkilökohtaisia valmiuksia ja kykyä toteuttaa oppilaskeskeiseksi opetusta ja saavuttaa merkittäviä tuloksia laajan tietämyksen aloilla. Tämä tekniikka ei kuulu tavanomaisten koulutus on tarpeen murtaa stereotypioita ja toteuttaa lisäkoulutusta opettajille.

Tekniikka "yhteistoiminnallinen oppiminen" - vaihtoehto pitkäaikaiseen viileä-tehtävän järjestelmä. Se perustuu täysin vaikuttavat kollektiiviseen oppimisprosessiin pienryhmissä. Hänellä on yksi haittapuoli - se on hyvin aikaa vievää, mutta tulos on yleensä arvaamaton. Tässä tekniikassa opettaja on mies lääkäri, joka koordinoi keskusteluissa, valmistelee materiaalien ja kehittää työn tulevaisuuden suunnitelmia.

Se yleistyi, ja tekniikka yhteistoiminnallisen oppimisen. Sen ydin on seuraava: harjoittelijat jaetaan pieniin ryhmiin, ja niitä on olemassa joitain erityisiä kirjallisia ohjeita. Jokainen henkilö ryhmässä työskentelee työnsä, ja sitten opiskelijat vaihtuvat halutut tiedot. Tällaisia tekniikoita käytetään usein etäopetusta.

Opettajat on käytetty menestyksellisesti ja periaatteita, kuten televiestintähankkeita menetelmä tekniikka ongelmallinen koulutuksen, yksilön ja eriytetty, tutkimus menetelmä ja modulaarinen koulutus. Suuren suosion saanut pelitekniikka ja internet-pohjainen.

Tällä hetkellä yli sata opetus- käytetään kehittynyttä pedagogisia menetelmiä, joilla pyritään ottamaan huomioon suuremmassa määrin henkilökohtaisten ominaisuuksien opiskelijoille. Nämä innovatiiviset ohjelmat korvaavat vähitellen tehottomuuteen sanallinen oppimisen.

Moderni opetusteknologia asteella vaativat siirtymistä sanallinen käskyn systeemistä aktiivisuutta. Koulu on jo pitkään tarvitaan uusia toimintamalleja oppimiseen, ja tämä menetelmä voit luoda uudet suuntaviivat, jotka perustuvat inhimillinen ja henkilökohtainen suhde opiskelijoille. Tässä tapauksessa kukin opettaja - kirjailija ja luoja hänen uusi tekniikka, joka usein antaa hyviä tuloksia.

On perusteltua tällainen moderni opetusteknologia asteella kuin opiskelija-suuntautunut, Ennakoivasti, kollektiivinen ja Zdorovesberegajushchie. Ne parantavat koulutuksen laatua, keventää ja käyttää tehokkaasti opiskeluaikaa. Loppujen lopuksi tässä painopiste on roolipelejä, liike opettavaisia pelejä, lapset ovat yhtenäinen ryhmä tiimityö.

Moderni opetusteknologian esikoulussa (esikoulu), ovat yhtä tärkeässä asemassa, koska se on tässä, että lapsi kokee sen kaikkein "utelias" elämässä. Kouluttaja antaa lapselle lupaavilta tulevaisuuden menestykselle tärkein tehtävä tässä vaiheessa - ansiosta opiskelu on mahdollista kaikille. Playing harjoitukset ovat moderni opetusteknologia esikoulussa. Niiden avulla on mahdollista muodostaa kyky luonnehtivat pääpiirteet esineitä, oikein verrata niitä ja määrittää niiden tarkoitus. Ne auttavat lasta erottaa oikea epätodellinen ilmiöistä, kehittää älykkyyttä ja auttavat muodostamaan hyvä vastaus, riittävä käyttäytymistä ja arvioida niiden toimia yksin.