Liikunta: päämäärät, tavoitteet, menetelmät ja periaatteet. Periaatteet liikunnan kouluikäisten lasten: ominaisuuksia kunkin periaatteen. Liikunta System Periaatteet

Nykypäivän koulutus on yksi tärkeimmistä koulutus- - liikunta jo varhaisessa iässä. Nyt kun lapset viettävät lähes kaiken vapaa-aikani tietokoneissa, matkapuhelimissa, tämä näkökohta on erityisen tärkeää. Onhan harmoninen persoonallisuus, joka on tarkoitus koulutuksen ja moderni koulutus - ei ole vain erilaisia tietoja ja taitoja, mutta myös hyvää fyysistä kehitystä ja siten hyvää terveyttä. Siksi on tärkeää tietää periaatteet liikunta, sen tarkoitus ja tavoitteet. Tällainen tieto auttaa jokaisen vanhemman olla aktiivisesti mukana kehittämässä terveen persoonallisuuden lapsen kanssa esiopetuksen vaiheessa ja auttaa sitä kehittämään kunnolla.

Liikunta: päämäärät, tavoitteet, periaatteet

Liikunta - on koulutus prosessi, jonka tarkoituksena on parantaa lapsen motorisia taitoja, hänen psykofyysinen ominaisuuksia sekä auttaa häntä tekemään hänen ruumiinsa täydellinen.

Tämän suunnan on koulutus harmonisesti kehittynyt, fyysisesti täydellinen lapsille, jotka ovat läsnä korkealla laatutasolla, kuten iloisuus, elinvoimaa, luovuutta. Fyysinen koulutus on suunnattu ratkaisemaan ongelmia, kuten:

• terveys;
• koulutus;
• koulutus.

Parantaminen lapsi on ensisijainen tavoite opetuksen yhteydessä ja sen tavoitteena on parantaa terveyden ja suojelun lapsen elämään. Myös on harmoninen psykomotorinen kehitys, parantaa koskemattomuuden avulla kovettuminen, sekä lisääntynyt tehokkuus. Terveys haasteita on suunniteltu:

• auttaa muodostamaan oikea asento, selkärangan taipuu, harmoninen ruumiinrakenne;
• kehittää kaaria jalka;
• vahvistaa nivelside-nivelen laitteet;
• säätelevät kasvua ja luumassan;
• kehittää lihakset kasvojen, kehon ja kaikki muut elimet.

Opetuksen tavoitteet on tarkoitettu muodostamaan motorisia taitoja sekä kehittämään psyko-fyysisten ominaisuuksien ja motoristen taitojen. Se sisältää myös osto tietyn järjestelmän tietoa urheiluharjoituksissa, niiden rakenne ja siitä, mitä he ovat virkistystehtävä keholle. Lapsi parhaillaan opetuksen tulisi olla tietoisia niiden fyysisen toiminnan, oppia terminologiaa, fyysinen ja alueellinen sekä hankkia tarvittavaa tietoa oikeasta toteuttamisesta liikkeitä ja urheilu harjoituksia, vahvistaa muistiin, kuten nimikin esineitä, kuoret, hyödyt, ja muistaa miten niitä käytetään. Hänen täytyy tietää hänen ruumiinsa ja pedagogiseen prosessiin tarkoitus muodostaa hänen kehon pohdintaa.

Koulutukseen liittyviä ongelmia hajallaan muodostumista kyky tehdä järkevää käyttöä liikunnan itsensä liikkumaan, sekä apua hankinnassa armon, joustavuus ja ilmaisuvoimaa liikkeen. Koulutettu ominaisuuksia kuten itsenäisyys, aloitteellisuus, luovuus, itseorganisaatio. Muodostivat koulutus hygieeninen ominaisuuksia, sekä tukea hoitajien järjestetään erilaisia pelejä. Opetuksen tavoitteet olivat suotuisten olosuhteiden luominen muodostumista positiivisen persoonallisuuden piirteet, aloittamisen sen moraalisen perustan ja tahdonvaraisen ominaisuuksia, teroittaa kulttuuria tunteita ja esteettinen asenne urheiluun harjoituksia.

Ratkaisu kaikkiin ongelmiin yhtenäisyys on avain muodostumista harmoninen, kattavasti kehitetty persoonallisuus.

Periaatteet liikunnan koostuvat perus- menetelmien malleja opetuksen yhteydessä, jotka on ilmaistu perusvaatimukset sisältöä, suunnittelu ja organisointi koulutus- ja suunnitelmallista prosessia.

Harmoninen liikunta mahdollisesti yhdessä obschepedagogicheskih didaktisiin periaatteita ja lakeja erityiskoulutusta alueilla.

Yleiset pedagogiset periaatteet: tietoisuus, aktiviteetti, säännöllisyys ja toistoa

Periaatteet Liikunnan esikoululaiset perustuu ensisijaisesti perusopetusta, joka auttaa tämän tavoitteen saavuttamisessa. Vain yhtenäisyys kaikkien komponenttien varmistaa lapsen kehitykselle oikealla tasolla. Joten, perusperiaatteet liikuntakoulutustietämyksen esikoululaiset perusteella yleisen pedagogisen:

1. Periaatteena on tarkoitus lisätä tietoisuutta lapsen järkevä suhtautuminen urheiluun harjoituksia sekä ulkopelejä. Johdettu perustuu vastustuksesta tietoisuuden ulkoluku liikkeitä. Tuntemisessa teknologian liikkeitä, jotta niiden toteuttamiseen, sekä oman kehon lihasjännitystä lapsen muodostunut kehon heijastus.
2. Aktiivinen edellyttää pääsääntöisesti kehittää sellaisia ominaisuuksia kuten itsenäisyys, aloitteellisuus, luovuus.
3. Periaate järjestelmällinen ja johdonmukaisuuden. Viitaten perusperiaatteet liikunta perustuu opetus, puhumattakaan painoarvo on tässä. Se on pakollinen jokaiselle koulutusmuoto suuntiin: parantaminen motorisia taitoja ja luoda kovettuminen tilassa. Se tarjoaa järjestelmällisen suhdetta tietoja ja taitoja. Valmistelevia harjoituksia ja tarjonnan järjestelmässä mahdollistavat uuden päällikön, sitten nojaten sitä, siirry seuraavaan, vaikeampaa. Tämä periaate toteutuu säännöllisyyttä, jatkuvuutta ja järjestelmällistä koulutusta kehityksestä ajan kouluikäiset.
4. Periaate toistamista motorisia taitoja. Puhuessaan periaatteet liikunnan esikoululaiset, tämä olisi mainittava luettelossa tärkeimmistä. Se on toistoa liikkeitä ja mahdollistaa absorption muodostumista motorisia taitoja. Vasta sitten voi luoda dynaaminen stereotypioita. toistoa järjestelmä perustuu rinnastaminen uutta materiaalia ja toistoa.
5. Periaate asteittaisuuden, mikä tarkoittaa, että on olemassa vaihtoehtoja muutoksia nykyiseen stereotypia liikkeitä. Asteittainen ja säännöllinen liikunta - pohjalta fysiologisia sääntöjä.
6. selkeys periaate, jota tarvitaan, jotta voidaan luoda yhteys tuntoherkkyyttä ja ajattelua. Tämä mahdollistaa suunnatusti vaikuttaa kaikkiin toimintoihin aistijärjestelmät jotka ovat mukana liikkeen. Viitaten nämä periaatteet liikunnan, sisältyy suora ja epäsuora näkyvyyttä. Ensimmäinen johtuu siitä, että opettaja itse osoittaa moottorin toimintaan, joka oppii tässä vaiheessa. Mediated näkyvyys toteutuu näyttää elokuvia, käsikirjat, valokuvia ja kaavioita, jotka antavat oikean edustus uuden liikkeen. Tämä periaate on tarkoitus tarjota tarkemman hallinnan ja toiston uutta materiaalia.
7. Periaate saatavuus on keskeinen oikeaan liikunta. Ottaen huomioon eri vaikeustasoa harjoituksia, opettajan on otettava huomioon henkilökohtaiset ominaisuudet kunkin lapsen antamalla liikuntaa. Vain tällainen lähestymistapa hyödyttää kehoa ja auttaa tasapainoista kehitystä kaikkien fyysisiä ominaisuuksia esiopetuksen. Noudattamatta jättäminen saatavuusperiaate voi johtaa erilaisiin fyysisiä ja psyykkisiä traumoja.
8. Periaate yksilöllistyminen suuntaa luonnon esikoululainen tietoihin, joiden perusteella, opettaja luo suunnitelman edelleen parantaa sen fyysistä kehitystä.

Vähitellen näkyvyyttä, saavutettavuutta, yksilöllistyminen - muita yleisiä pedagogisia periaatteita

On syytä pitää mielessä, että jokainen näistä periaatteista monimutkainen varmistaa muodostumista terveen persoonallisuuden kehitystä. Noudattamatta jättäminen vähintään yksi niistä vähentää todennäköisyyttä tarkasti tämän tavoitteen saavuttamiseksi.

Periaatteita liikunta: ominaisuuksia kunkin periaatteen

Nykyaikaisen koulutuksen vaatimuksiin liittyy huolellinen noudattaminen kaikkia sääntöjä koulutuksen saavuttaa suunniteltuja tavoitteita. Kouluikää on alkuvaiheessa oppimisen persoonallisuus. Ja nyt on äärimmäisen tärkeää tarkastella kaikkia periaatteita liikunta siirtymistä uuteen osaan kouluttaa lapsi on tarvittavat motorisia taitoja, kehon pohdintaa ja muut indikaattorit fyysisen kehityksen yksilön. Periaatteet, joita noudatetaan alan koulutuksen, seuraavasti:

1. Jatkuvuuden periaatteen, joka on yksi tärkeimmistä. Ne tarjoavat järjestystä istuntoja, niiden välinen suhde, sekä kuinka usein ja kauan ne tulisi suorittaa. Työllisyys on avain asianmukaista fyysistä kehitystä esiopetuksen lapsen.
2. Periaate järjestelmän vuorottelu lepoa ja liikuntaa. Parantaakseen toiminnan vaikuttavuutta, tarve yhdistää suuri aktiivisuus ja lapsi loput erilaisia motorisia toimintoja. Tämä periaate on ilmaistu dynaamisen muutoksen muodon ja sisällön toiminnallisten kuormia vaiheesta toiseen.
3. Asteittaisen muodostumisen Didaktinen koulutus vaikutteita määrittää peräkkäinen lisäys kuormia. Tämä lähestymistapa lisää kehityshäiriöitä vaikutuksia, vahvistaa ja päivittää vaikutuksia liikunnan kehoon aikana koulutuksen suuntaan.
4. syklisyyteen periaate tarjoaa toistuvan sekvenssin toimintaa, jolloin ne voivat lisätä tehokkuutta, parantaa fyysistä kuntoa esikoululainen.

Muut periaatteet järjestelmästä tämän koulutusalalla

Ominaisuudet periaatteiden liikunta olisi epätäydellinen mainitsematta muita perussäännöt:

1. Periaate aktiivisuus ikä prosessin suunta koulutuksen, johon kuuluu ottaen huomioon kaikki yksittäiset ominaisuudet Leikki-ikäinen.
2. Periaatteen täysi ja tasapainoista kehitystä. Se auttaa kehittämään henkisiä ja fyysisiä kykyjä lapsen, hänen motorisia taitoja, toteutetaan yhtenäisyyttä. Tämä periaate on tarkoitettu kaikkiin suuntiin kehitystä Leikki-ikäinen, joka sisältää koulutusta kaikkien henkilökohtaisista ominaisuuksista lapsen.
3. Parantamista koskeva periaate suuntautumisen, jonka tavoitteena on ratkaista vahvistamalla lasten terveyteen. Tämä liittyy yhdistelmä fyysisiä harjoituksia erityisiä menettelyjä, jotka lisäävät mahdollisuutta lapsen kehon. Ne auttavat myös merkittävästi parantaa virkistystoimintaa aivojen. Puhuessaan periaatteet liikunnan esiopetuksen, on huomattava, että täytäntöönpano tällä alalla olisi tehtävä tiukasti valvonnassa lääkärin.

Vuodesta kasvattajan vaativat tarkkaa noudattamista kunkin periaatteessa henkilökohtainen opetuksen esikoululaiset pidettiin mahdollisimman tehokkaasti.

Menetelmät tähän suuntaan koulutuksen

Alle menetelmä viittaa joukko tekniikoita, jotka ovat joilla pyritään optimoimaan opetuksen yhteydessä. Menetelmän valinta riippuu työsarkaa opettaja tietyn ajan, opetussisältöjen ja koulutustoimintaa sekä yksilön ja ikä erityispiirteet esikoululaiset.

Menetelmät ja periaatteet kuntoilu yhdessä tarkoitus saavuttaa yksi tavoite: muodostavat fyysisesti kehittynyt henkilö.

On huomattava, että aktivointi fyysistä ja henkistä voimaa, ja sitten levätä kuorman palauttaa paljon nopeammin ja tehokkaammin.

Perusmenetelmiä tiettyyn suuntaan koulutus, jotka ovat keskeisiä hoitajan käytön aikana esikoululaiset, seuraavasti:

1. Tiedot ja vastaanottavainen joka määrää yhteenliittämistä ja keskinäistä riippuvuutta yhteistä toimintaa lapsen ja hoitajan. Hänen ansiostaan opettaja voi täsmällisesti ja selvästi välittää tietoa esikoulu, ja hän - tietoisesti muistaa ne ja kokevat.
2. Lisääntymis- ja toinen jonka nimi - menetelmä järjestää toistotilat toimintaa. Hän ajattelee liikunnan järjestelmiä, jotka pyrkivät toistamaan tunnetun esikoululainen toimien kautta toteutetut tietoja-vastaanottavainen menetelmällä.
3. ongelmalähtöinen oppiminen menetelmä on olennainen osa järjestelmää koulutuksen, joka on epätäydellinen ilman sitä. Tämä johtuu siitä, että lapsi ei voi oppia ajattelemaan ja kehittämään luovia taitoja vaaditulle tasolle vain tiedon hankkimista. Perusteella ongelmalähtöinen oppiminen muodostavat lakien inhimillisen ajattelun ja luovuuden tietoon. Henkinen aktiivisuus lapsen aktivoituu, kun hänellä on tarve ymmärtää jotain. Etsimään ratkaisua ongelmaan hän yksin tuottaa tietoa. Ja ne sulavat paremmin kuin valmiita vastauksia. Lisäksi kun lapsi päättää toteutettavissa tehtävä ikänsä mobiilipelejä, se edistää kehitystä hänen itsetuntoaan ja itseluottamusta. Making ongelmatilanteita motoristen toimintojen, opettaja tekee oppimisesta mielenkiintoisempaa ja tehokkaasti. Lisäksi se on hyvä edellytys kehitettäessä luovia taitoja, joista tulee olennainen osa kehitysprosessia esikoululaiset.
4. Menetelmä on tiukasti säänneltyä harjoitus ratkaisee ongelman tarjota parhaat olosuhteet lapsi on oppinut motorisia taitoja ja kehittänyt psykofyysisiä ominaisuuksia.
5. Menetelmä kuntopiiri, liikkumista edellyttävän esikoululainen ennalta määrätyllä alueella, erityisiä tehtäviä, ja harjoituksia, jotka antavat mahdollisuuden työskennellä eri lihasryhmiä, elinten ja kehon järjestelmien. Tässä menetelmässä - saavuttaa korkea parantava vaikutus liikunnan ja tehostaa organismin.

Obschedidakticheskie menetelmiä valistaa preschoolers suuntiin

Näiden lisäksi on olemassa muita menetelmiä valistaa preschoolers suuntiin, jotka ovat obschedidakticheskie:

1. Havainnollistavia menetelmiä, jotka edistävät tuottaa tietämystä ja tunteisiin liikkeen aistihavainnosta ja kyky kehittää anturitekniikka.
2. Sanallinen tekniikoita, jotka myös kutsutaan sanallinen, jolla pyritään vahvistamaan lapsen tietoisuus, muodostumista syvempää ymmärrystä tehtävien, suorituskyky liikunnan tietoisella tasolla, ymmärrystä niiden sisältö, rakenne sekä itsenäistä ja luovaa käyttöä eri tapauksissa.
3. Käytännön menetelmiä joilla on tarkoitus varmistaa moottorin toiminnan esikoululainen, oikeellisuutta hänen käsitys ja moottorin tuntemuksia.

Koulutuksen aikana on tärkeää pitää mielessä, että kaikki menetelmät ja periaatteet liikuntakasvatus ovat toisiinsa ja niitä tulee käyttää yhdistelmänä tehokkaampia tuloksia.

Liikunta - kehittämiseen autonomian ja luovuutta

Ensimmäiset seitsemän vuotta lapsen elämän - ajan voimakkaassa kehitysvaiheessa: sekä fyysistä että henkistä. Siksi on niin tärkeää varmistaa mahdollisimman hyvät koulutus- ja panemaan täytäntöön kaikki periaatteet liikunta. Hänen työllistymisensä ja koulumenestys ovat suoraan riippuvaisia siitä, miten hyvin se ohjaa kehon ja sen liikkeitä. Suuri merkitys ovat näppäryyttä ja suunta, sekä moottorin nopeuden vasteen.

Asianmukaisesti järjestetty liikunta esikoululaiset jokapäiväisessä elämässä, opettajien ja vanhempien tarjota suorituskykyä moottoritilassa, mikä on edellytys terveelle fyysisen ja psyykkisen kunnon lapsen päivän aikana.

Muodot toteutumista liikunnan esikoulu

Perusperiaate liikunta on toteutumista päämäärät ja tavoitteet. Mitä saadaan aikaan erilaisten liikuntaa:

• ulkopelejä;
• kävellä;
• Yksilötyöskentelyä esikoululainen yksilön tai pienen ryhmän;
• Lapsityövoiman eri fyysisiä harjoituksia itsenäinen;
• fyysinen koulutus vapaapäiviä.

Säännöllinen fyysinen koulutus luokat muodostavat perustan kuinka hyvin hallussaan lapsen motorisia taitoja. Kuitenkin opettaja ei voi olla tällaista toimintaa varmistaakseen parantaminen hankittujen taitojen, niiden vakaus sekä kykyä itsenäisesti hankkia niitä jokapäiväisessä elämässä. Siksi täytäntöönpano periaatteiden liikunta tapahtuu koko koulupäivän avulla erilaisten työmuotojen. Tätä varten lisäksi kuntosalilla joka aamu ja tietty määrä liikuntaa päiväkalenterissa antaa aikaa erilaisia ulkopelejä, personal training, ja tarjoamalla mahdollisuuksia lasten leikkiä yksin tai pienissä ryhmissä. Niinpä periaatteet liikuntakoulutustietämyksen esikoululaiset toteutetaan käytännössä kaikenlaista toimintaa oleskelunsa aikana esikoulussa.

Noudattamisesta periaatteen - avain menestykseen tavoitteiden saavuttamisessa

Esiopetus - alkuvaiheessa oppimisen ja kognitiivisen toiminnan lapsen. Loppujen lopuksi tällä hetkellä se muodosti perustan, joka perustuu menestys lisäkoulutusta. Ja kun otetaan huomioon läheinen suhde liikunnan terveyden lapsen, on perusta koulutuksen harmonisesti kehittynyt persoonallisuus. Sen vuoksi on tarpeen noudattaa kaikkia periaatteita liikunta. Lyhyt katsaus kunkin niistä näet painoarvo periaatteen kompleksin toimenpiteistä tavoitteen saavuttamiseksi.

On myös muistettava, että tehokkaamman kehitykselle Leikki-ikäinen ei pitäisi rajoittua luokkia lastentarhassa. Jokaisen vanhemman tulisi olla täysin tietoisia siitä, kuinka tärkeää ole täysin noudatettu periaatteita liikuntakasvatuksen edelleen muodostumista henkilökohtaiset ja psykologiset ominaisuudet lapsen. Ja juuri tällä kaudella muodosti perustan tulevalle henkilölle, on välttämätöntä pyrkiä miten huomiota voidaan maksaa enemmän kuin fyysistä kehitystä lapsen. Sen sijaan, että katsomassa piirrettyjä ja tietokonepelien pitäisi opettaa lasta mobiilipelejä. Ne ovat kehitysprosessissa edistää sen asianmukaista fyysistä muodostumista.