Hallinnoinnin käsitettä koulutuksessa

Yleistä käsitettä hallintaan liittyi funktio järjestäytynyt järjestelmät (biologiset, tekniset, sosiaaliset) toimivat turvalaitteet, ylläpitää aktiivista tilassa ja edistää toteutumista Ohjelman tavoitteena toimintaa. Kun opettaa oppilaita pedagogisen yliopistojen johto käsitellään liitteessä koulutusjärjestelmän: koulut, esikoulut, keskuksia lisäkoulutusta, jne hallinnan käsitteen ei ole vain tutkittu teoreettinen ja kiinnitetään avulla johtotehtävistä työpajoissa, mutta täyttyy puitteissa pedagogista kokemusta. Opiskelijoilla on mahdollisuus tutkia ja kuvata rakenteen hallinnan oppilaitoksen, jossa he aloittavat opetusuransa, ja katsauskauden vertailla eri järjestelmiä, niiden rakennetta ja tehokkuutta.

Käsite valvonta tulee erityisen arvokas, kun ohjaus periaatteita tutkitaan, ts jotka on vahvistettu ja ankkuroitu ideoita, jotka määrittävät suunnan asiaan liittyviä toimia:

- periaate yhtenäisyyden komennon ja kollegiaalisuuden, jossa pää toimielimen perustuu kollektiivinen päätös, joka edellyttää osanottajien hallinnan kaikkien osallistujien koulutusprosessin avulla opettajien neuvoston, jonka neuvosto ja vanhempia varten

- tieteellinen periaate, jossa kontrolli prosessi rakentuu että tieteellisen tiedon, tutkimuksen ja innovoinnin alalla johdon.

- periaate suunnittelun. Täällä hallinnoinnin käsitettä pidetään prosessin toteuttaminen suunnitelman ajoissa eli Siitä tulee teknologian käsite suunnitelma jako vaiheisiin, ja ajanjaksoja.

- periaate stimulaation, kun pää on tuettu työskenneltäessä kaikenlaisia stimulaatio alaisten motivaatio, kiitollisuus, ylistys, bonukset, lievä turhautuminen, kilpailu jne

Luokkahuoneessa opiskelija oppii erottamaan käsite hallinnan ja hallintojärjestelmän. Termi "governance" on aina korreloi tahansa järjestelmässä. Jälkimmäinen on yhdistelmä erillisistä osista tai elementtejä, jotka on liitetty toisiinsa säännöllisesti yhteydessä. Johtamisen käsitettä on luoda edellytykset paitsi säilyttämistä koulutusjärjestelmän, mutta myös kääntää sen uuteen, entistä täydellinen laatu. Käsite "hoito" sisältää prosessin säilyminen ja kehittyminen yhden elementin, pikemminkin kuin koko järjestelmä. Etymologia termin kiinnittää huomiota koostumusta sanan "käsi" ja "ajaa", joka osoittaa henkilökohtainen suhde rakenteessa yksittäisten osien, kun taas kontrolli on aina ei viittaa aiheita ja esineitä opetuksen yhteydessä.

Koulutusjärjestelmä voidaan esittää kokoelma eri oppilaitosten, joiden toiminta on sisällytetty yleisiä periaatteita sekä julkisten ja opetus. oppilaitosten verkosto tarjoaa:

- koulutus esikoululaiset;

- yleinen yläasteen opetusta;

- non-formaalin koulutuksen ja eri-ikäisille lapsille;

- Ammatillinen tieteellinen ja tekninen koulutus;

- keskiasteen erityisopetus;

- näkyvyyttä koulutuksen;

- uudelleenkoulutus opetushenkilöstön;

- nostaa ammattitaidon tasosta opettajia.

ohjauskonsepti voidaan soveltaa myös opetus-, joka järjestetään erillisenä ryhmänä. Opettaja on pystyttävä paitsi johtaa lapsille, mutta myös hallita kollektiivinen oppimisprosessi. Siksi aikana "Management opetuksen järjestelmien," opitaan paitsi hallitsemaan toimielimelle, mutta myös tutkia psykologian ihmisen vuorovaikutusta joukkueessa, öljyntorjuntatekniikat suhteet, konfliktien ratkaisemiseen, sovelletaan erilaisia johtamistyylit eri bändeissä.