Tutkimus peruskoulussa sanan kaksi juuret

Useimmat venäjän kielen ohjelmia, jotka toimivat peruskoulun opettaja, kolmannella luokalla sisältävät aihe kuten tutkimusjohtajan sanan kaksi juuret. Tietenkin on olemassa sellaisia sanoja aikaisemmin, mutta yleensä se ei teroitettu huomiota, kunhan ei ala yksityiskohtaisen tutkimuksen tapoja sananmuodostuksen. Ja tästä aiheesta annetaan ei niin monta tuntia, ja selittää lapsensa ja syventää tietämystä hänen on erittäin tärkeää. Siksi on tarpeen kiinnittää huomiota joihinkin tärkeimmistä kohdista.

Ennen Asiaa käsiteltäessä on välttämätöntä hyvin vahvistaa tietoa tarjolla opiskelijoille morfologia ja sana-muodostumista, mukaan lukien, sillä he jo tietävät tapoja muodostaa sanoja (etuliitteellä, pääte ja platformers-pääte). Jos mitään ongelmia sen kanssa, ja tieto menestyksekkäästi soveltaa käytännössä, se esittelee uuden tavan koulutuksen, lisäämällä emäksiä, jolloin yhdyssanat peräisin kahdesta juurista.

Venäjäksi, josta ei ole paljon, mutta ne ovat olemassa, ja lapset pitäisi pystyä kirjoittamaan ne oikein. Suurin vaikeus on yhdistää vokaalit, jotka useimmiten, ja annettiin kirjoitusvirheitä. Useimmiten opettajat selittää mitä tapahtuu kahden toisiinsa vokaaleja E ja O, joka omalla tavallaan totta. Yleensä peruskoulun oppikirjojen valittu harjoituksia sanoja kuten lumisade, elokuvateatteri ja muut, jossa juuret ovat yhteydessä näihin vokaaleja. Kuitenkin usein unohdetaan, ja joskus tämä tapahtuu tarkoituksella, sanoa, että jotkin sanat kaksi juuret eivät yhdistävät vokaali. Esimerkiksi sana kuten "viisivuotissuunnitelman", voi aiheuttaa lapsille vaikeuksia kirjallisesti, koska toinen tavu on kirjoitettu ja sen sijaan tavanomainen yhteys E. Lukiossa opiskelijat välttämättä tunne sellaisia esimerkkejä, sekä kirjallisesti yhdyssanan kautta väliviivaa. Opiskelija voi kuitenkin olla hämmentävää, koska ne ovat usein ensimmäinen opettaja vaati ja pakko muistaa, että yhdyssanan kirjoitetaan keskellä vain O tai E.

Siksi nämä hetket on parempi neuvotella selitettäessä aiheista jo kolmannella luokalla, mutta ei erityisen keskittymällä niitä, kunnes huomiota, ja suuremmassa määrin tutkimalla sanan kaksi juuret, joista esimerkkejä on annettu oppikirjoissa (usein, ne ovat samaa tyyppiä, kuten moottorikelkka , skootteri, ja niin edelleen. d.).

On välttämätöntä kiinnittää huomiota lapsiin merkityksen juuret, sekä miksi nämä sanat muodostuvat. Tämän tarkoituksena on varmistaa, että opiskelijat pystyivät ymmärtämään, että kaikki pitkiä sanoja välttämättä kaksi juurta. Ja Esimerkiksi sana "peruna" tai "tomaatti" on samaa juurta, ja niiden oikeinkirjoituksen liittyy hyvin eri orthograms. Joten, sanan kaksi juuret on parempi valita (ainakin kunnes lapset eivät ole ymmärtäneet hyvin teemaan) mahdollisimman helppoa ja yhteisiä jokapäiväisessä elämässä. Aloita paremmin substantiiveja, vähitellen käyttöön monimutkaisia adjektiivit (Iso-jne.) Ja muualla puhetta.

On tärkeää muistaa, että se on paljon parempi, että tämän ikäiset lapset oppivat materiaali käytännössä niin teoria on vähän ja se on parempi, jos selitys, jotta lapset itse päätellä muodostavat tällaisia sanoja ja niiden merkitystä.

Seuraavat tehtävät voidaan käyttää käytännön harjoituksia. Lapselle annetaan työtä omasta tehdä muutama näistä sanoista, ja jakaa ne juuret. Opiskelijoilla on useita paloja vaikeita sanoja missä tahansa järjestyksessä, että ne olisi oikein kytketty toisiinsa. Lasten tulisi selittää oikeinkirjoituksen tietyn vokaali sanoin: vene, savupiippu, höyryjuna, ja toiset.

On huomattava, että sana kahdella juuret ovat yleisiä jokapäiväisessä elämässä koululaiset, joten ne ovat melko tärkeää pystyä kirjoittamaan oikein, koska hyvin kirjoitettu sanelu tai esityksen - tämä on paras kohteliaisuus opettajan sekä ansiosta oppilaiden vanhemmille.