Teknologinen kartta teknologia opetus (GEF)

Teknologinen kortti tekniikka opetus ei poikkea muista tieteenaloilla. Se liittyy innovatiivinen lähestymistapa opetukseen. Mitä pitäisi kuulua? Reititysongelmat oppitunnin GEF teknologiaa kaksi vaihetta välittömässä aktiivisuuden opettaja. Ensimmäinen askel on suunnitella kaikilla tunneilla järjestelmän luokissa. Toisessa on suora täytäntöönpano harjoituksen tai oppitunnin järjestelmän opetuksen yhteydessä.

aihe Ominaisuudet

Prosessitekniikan opetus kortti on rakennettu mukaan klassisella menetelmällä. Vaihe liittyy suunnitteluun koulutusprosessin kurinalaisuutta, ehdottaa keskittyy kehittämään menettelyjen ja erityisten vahvistamien sääntöjen opetusministeriön Venäjän. Vuonna opetusohjelmien tulisi olla läsnä kaikki tärkeimmät parametrit, jotka keskittyvät luovaa kehitystä persoonallisuuden.

Tieteellinen lähestymistapa teknologian suunnitteluun

Teknologinen kartta teknologia oppitunnin teoksissa S. I Lvovoy, IP Tsibulko, Yu. N. Gosteva ehdotti muodossa neljä suurta rakennekomponentit:

• Diagnoosi taso alakoululaisille masterointi opetusmateriaalia, sekä valintaan ryhmän yhtä suureen kate tietoa.
• Organisaatio ja motivaatiota koulutuksen toiminnan opiskelijat. Ennen opettaja laittaa päätehtävänä - osallistumista oppilaiden opetuksessa ja kognitiivisia ja suunnittelutyö, ylläpidosta herättänyt kiinnostusta oppimiseen.
• Oppimisprosessissa mukana suora sisäänotto oppilas kuria reagoimalla eri keinoin.
• Laadunvalvonta hankitun materiaalin

Komponenttien opetusteknologian

Teorian mukaan ehdotettu V. M. Monahovym, reititinteknologian opetus viittaa läsnäolon viisi pääosaa:

1. Tavoitteiden asettaminen on tarpeen suunnittelussa yhteinen tavoite, asettaa useita ongelmia.
2. Diagnoosi voidaan määrittää, onko mikään ei saavuteta kuhunkin tehtävään.
3. tehtävät pilkkomaan osiin auttaa tunnistamaan tasolle opiskelijan itsenäisyyttä, tekemään diagnoosin.
4. Looginen rakenne analyysin avulla pyritään tavoitteet tulosten aiemmin saavutettu, seuraava kehitys huomiota, muistin, kognitiivinen kiinnostusta.
5. Korjaus oppimisprosessia joilla voidaan rakentaa henkilökohtainen kehityspolku kunkin oppilaan.

Komponenttien opetusteknologian

Vuokaaviossa GEF tekniikan oppitunnin (poikien ja tyttöjen opetetaan hänelle, sillä ei ole väliä) liittyy muotoilua perusparametrit kuhunkin koulutustilaisuuteen.

Opettaja määrittelee diagnostinen tavoite muodostumista, ajattelee oppitunnin vaikutus. Tässä tapauksessa oppimisprosessi on todella tehokas ja saavuttamisen varmistamiseksi kaikki tavoitteet ja päämäärät.

Ominaisuudet teknologian opetusta tytöille

Vuokaaviossa oppitunnin Technology (tytöt) lisäksi teoreettisessa osassa on oltava tieto siitä, käytännön taitoja jotka työsuhteen aikana on hallittava koulutyttö. Opettaja pyrkii tarjoamaan tietyn varaus luokan aikaa treenata teoreettisen tiedon käytäntöön. Ominaisuuksista riippuen ryhmän tulossa opettaja, säätö reitityksen tapahtuu.

System V. Guzeeva

Mikä on vuokaavio GEF oppitunnin? Technology (tytöt) - jonka kohteena on ensisijaisesti tarkoituksena on valmistella tulevaa pitäjät tulisija. Siksi kartassa kunkin oppitunnin opettajan teknologia välttämättä jää tietyn varoajan harjoitellaan perus, yleistä osaamistaan tarjotaan kattava ohjelma tästä aiheesta.

V. V. Guzeev huomattava, että on tärkeää välisen vastaavuuden joukko alkuperäinen tarkoitus ja lopputulos. Lisäksi tekijä tämän tekniikan kiinnittää vakavaa huomiota nykyisen diagnoosia ja ennustamista yksittäisen opiskelijan kehitys-, testaus- hänen lähestymistapa tavoite.

Ominaisuudet vuokaaviossa oppitunnin

Millainen vuokaaviota GEF oppitunnin? Näytteen teknologiaa edustavat myöhemmin ensin antaa yleistä määritelmää. Vuokaavio - passi tulevaisuuden hanke oppitunnin tarkoitettu tietyn lapsiryhmän. Tämä erityinen rakentamisen oppimisprosessia opettaja. Opettaja yhdistyvät klassiset temaattisen suunnittelun kanssa jokaisen yksilön kehitystä oppitunnin.

Teknologinen korttitekniikassa opetus (pojat) vaatii kuvaus kaikista toimista opettajan ja opiskelijoiden, joka osoittaa keinoja valvonnan, erityisesti organisaation prosessi. Sen avulla on mahdollista harkita oppimisen kokonaisvaltaisen järjestelmän koskevien selvitysten mielekäs, kohdennettua, operatiivinen, tarkastus, säätö ja heijastava vaiheita. Se sisältää kehityssuunnittelussa jokaiselle opiskelijalle, seurantaa rinnastaminen erityistietoja ja kehittää erityistaidoille.

Suunnittelu lopputulokset muodostumisen esityksiä kaverit tietyistä aiheista suoritettu valintasääntöjen, tosiasiat, lait, asiaan psykologisten ominaisuuksien opiskelijoita.

Haluttaessa reititys opetus opettaja myös monitieteinen viestintätekniikkaa, määritetään jatkuvuus teemoja ja aiheita. Tämän rakenteen johdosta opettaja koulutus materiaali optimaalisella tasolla. Kukin aihe on välttämättä jaettu useisiin alaryhmiin loogisesti toisiinsa. Esimerkiksi ensimmäinen pojat tuntevat Metallin tekniikkaa, turvallisuusmääräykset. Sitten, teoreettisesti, alkaa työskennellä koneissa. Tytöt ovat myös tärkeitä teoreettisia tietoja. Perehtynyt erityispiirteet piilotettu sauma, ne käytännössä taitoja käytännössä.

suunnittelu reititys

Voit kuvitella sitä seuraavasti:

• 1. vaihe on määrittää odotettuihin tuloksiin, kun on tarkasteltu aihe.
• Vaihe 2 käsittää tunnistetaan ensimmäisen ja viimeisen istuntoja.
• Kolmas vaihe on murtaa sisällön aiheen erillisiin lohkoihin.
• Vaihe 4 käsittää jakamisesta perusmateriaalia erityisiä oppitunteja.
• Vaihe 5 käsittää ennusteita varten ja muodostaa opetus tietyssä lohkossa.
• Vaihe 6 liittyy valmisteluun tehtäviä itse opiskelijoille.

Esimerkkinä reititys teknologian opetus

Tässä on esimerkki oppitunti reititinteknologian tarjoamia T. I. Shamovoy:

• Tuntimääriä koulutukseen.
• Oppiaine.
• Mitä pitäisi tietää opiskelija?
• Että opiskelija olisi voitava? (Sisältämään sellaista kesto.)
• Kehittäminen ja vakiinnuttaminen yleisiä taitoja.
• Tyyppinen oppitunnin.
• Demoja (taulukoita, esityksiä, muotokuvia, mallit).
• Tekniikoita ja toimia, joilla opettaja tarkistaa oppimisen tasoa.
• Itsekontrolli opiskelijat (pohdintaa, jonka kautta opiskelija seurata niiden edistymistä ohjelman materiaali).

Oppitunti "Tikkaus"

Tarjoamme esimerkki tekniikan oppitunteja tytöt GEF:

Oppitunti Aihe: "tikkaus".

Tyyppistä koulutusta tapahtuman: integroitu opetus.

Metodologinen kehys: oppikirjan (CMO): NV Sinica, V. Simonenko. Alalla tapahtuneesta kodin 5. luokalla.

Kuntoiluvälineitä: PC multimedia.

Aineelliset resurssit: Kits tilkkutäkki kankaita.

Tarkoitus: muodostamaan teknisiä taitoja luoda tuotteita tekniikkaa tilkkutäkki.

Odotetut tulokset:

1. Aihe: kehittäminen informatiivinen kiinnostuksen opiskelijoille taidekäsityön.

2. metasubject:

• Kognitiivinen - perehtyneisyys historiaan tilkkutäkki, muodostumista ajatuksia käytöstä tilkkutäkki jokapäiväisessä elämässä.
• Sääntely - hallitseminen prosessi sekvenssi master-näytteen valmistus tekniikka "tilkkutäkki".
• Viestintä - luominen suotuisat edellytykset yhteistyön.
• Persoonallisuus: kehittää esteettinen maku, luoda kiinnostusta työhön, kykyä noudattaa sääntöjä turvallisen toiminnan.
• Viestintä: emotionaalinen tuulella yhteistyöhön.

Aktuaalistuminen tieto merkitsee selitys säännöt testien suorittamista, esittelyä tytöt kudosnäytteet, tehty tekniikka tilkkutäkki.

Yhdessä opettajan muotoiltu oppitunnin aihe, tavoite määräytyy tehtävän.

Seuraavaksi tutkimme uutta materiaalia tilkkutäkki. Opettaja esittelee tyttöjen historian syntymistä Tällä tekniikalla työvuorot sekä moderni sovellusalueita.

Päättymisen jälkeen yksikkö suorittaa teoreettinen fizminutka (3-5 minuuttia).

Tytöt alkavat käytännön osaan oppitunnin. Käyttäen tähteet eri geometrisia muotoja, ne muodostavat ryhmän tilkkutäkki koostumus.

Saadut tulokset työryhmien analysoitiin, tarkistetaan oikeellisuuden käytön tilkkutäkkimäistä tekniikkaa. Tämän jälkeen pohdintaa ja summaamalla tulokset oppitunnin.

johtopäätös

Liittovaltion standardit uuden sukupolven, käyttöön lukioissa, opettajat tarvitsevat teknologian luoda yksittäisiä karttoja kuhunkin koulutustilaisuuteen. Innovatiivisen teknologian avulla opettaja ottamaan oppilaiden kanssa hanketoimintaan.