Psykologinen teoria

Aktiivisen psykologin AN Leontievin ehdottaman psykologisen teorian mukaan yksilön psykologinen ja fyysinen aktiivisuus on yhteiskunnan puitteissa, joka ohjaa ja määrittelee sen kehityksen.

Teorian opiskelu on toimintaa sanan laajassa merkityksessä, so. Aiheen aktiivinen vuorovaikutus ympäristön kanssa. Tämän vuorovaikutuksen vuoksi aihe muuttaa ulkoista (objektiivista) tai sisäistä maailmaa. On myös syytä huomata, että toiminnan pääasiallinen tai alkutyyppi on ulkoista, mikä kautta sosiaalisesti ilmastoidut prosessit muuttuu lopulta niin sanotuksi sisäiseksi suunnitelmaksi .

Teorian toiminnalla on useita peruskäsitteitä, jotka auttavat myös paljastamaan sen olemuksen.

Kaikilla ihmisen toiminnoilla on monimutkainen monikerroksinen rakenne, mikä tarkoittaa, että se voidaan jakaa usealle tasolle. Ehdollisesti yksi ensimmäisistä kutsutaan toiminnan tasoksi . Toimia ymmärretään sellaisiksi yksilöllisinä ja erityisinä prosesseina, joilla pyritään saavuttamaan tietty tavoite. Muun muassa tämä on minkä tahansa toiminnan toiminnallinen yksikkö. Tavoitteen tavoin on tavallista ymmärtää lopullinen tietoinen kuva, jonka tosiasiassa tämä erityistoimi alkoi. On tärkeää huomata, että toiminnan teoria ymmärtää toiminnan täysin tietoisena prosessina. Tämä ei ole spontaania liikkumista tai automatismia. Koska se on jatkuvasti sidoksissa tavoitteeseen, joka on aina tietoisuudessa, tämän lähestymistavan puitteissa toimiminen on toiminnan ja tietoisuuden fyysisen ilmentymisen yhtenäisyyttä.

Se koostuu perusyksiköistä - operaatioista tai toimintatavoista. Toiminnot perustuvat taitoihin. Ero niiden välillä on, että niitä ei ole toteutettu, eli ne sitoutuvat automaattisesti (kun taas toiminnalla on aina tietoinen tarkoitus). Lopulta alhaisin taso on kehomme psykophysiologiset piirteet, jotka ovat vastuussa menestyksestä / epäonnistumisesta, toiminnan nopeudesta ja laadusta.

Tarkastelimme toimien toteuttamismekanismia. Toiminta-teoria tarjoaa kuitenkin erilaisen luokittelun, joka paljastaa toiminnan itsessään motivaation ja tarkoituksen kannalta.

Perusajatus tässä on tarve - tietty välttämättömyys, joka on kehon jännityksen aiheuttaja, joka on täytettävä. Jos henkilön kokemus kertoo hänelle, kuinka jännitystä voi vähentää, eli hän tuntee ja etsii tyydytyksensä erityistä kohdetta, hakutoimintaa vahvistaa motiivi.

Sen perusteella, että henkilö tekee jatkuvasti jonkinlaista toimintaa, psykologinen teoria erottaa yksilön ominaispiirteet eri elämänvaiheissa.

1. Subject-manipulative. Se on ominaista vauvoille ja pienille lapsille. Lapset oppivat objektien ominaisuuksia, niiden ominaisuuksia ja toimia, joita voidaan tehdä heidän kanssaan

2. Peli. Lapset oppivat vuorovaikutukseen toistensa kanssa, luo ryhmäsääntöjä ja noudattavat niitä. Skenaarion puitteissa kehitetään pelikonseptia.

3. Koulutustoiminta. Se on tyypillistä koululaisille, ja sen tarkoituksena on oppia uutta tietoa ja rikastuttaa tietoa.

4. Sulje viestintä. Se on tyypillistä teini-ikäisille, jotka haluavat luoda sosiaalisen sidoksen, yrittää olla "ryhmässä", tulla osa suurempaa, hyväksyä ja ymmärtää heidän ympäristössä.

5. Työnteko on aikuisille ominaista. Kuten nimestä käy ilmi, se on suunnattu ihmisen muodostumiselle työssä ja työssä.

AN Leontievin teorian pohjalta on luotu tutkijoiden DB El'koninin ja VV Davydovin tutkimustoiminnan teoria, joka ei ole yhtä huomionarvoista, jonka puitteissa tutkitaan lapsen tutkimusten psykologista vaikutusta ja vaikutuksen alaisia muutoksia.