Mikä on luento? Luento: Määritelmät ja

Luento (tarkoittaen - "lukea" latinaksi) menetelmänä lähetyksen mentori opiskelijoille nousi niinä päivinä, kun vain alkoi ilmaantua filosofiaa. Keskellä ensimmäisen vuosituhannen joissakin kehittyneissä maissa (Kiina, Intia, Hellas, Euroopan valtiot) käytetään luento samanaikaisesti oppimisen paljon ihmisiä yhdellä opettaja.

Koska kirjat niinä päivinä olivat erittäin kalliita ja harvinaisia asioita, tehtävänä luennoitsija tuli julkiseksi lukeminen tai lainata teoksia tutkijat muistista.

Nykyään lähes kaikki tietävät, että tällainen luento, koska merkitys ja sisältö Menetelmän eivät ole muuttuneet. Opettajat keskiasteen kouluissa ja lukioissa koko nauttia sen eduista, jatkuvasti parantaa ja lisätä omia menetelmiään.

Mikä on luento: merkitys ja soveltaminen

Sukeltaa termin, voidaan sanoa, että luento pitäisi kutsua tätä tapa esittää tietoja, jotka on ohut loogista rakennetta, rakennettu näkökulmasta systeemisen ja syvään ja paljastaa selvästi aihetta.

Pääkomponentti useimmat koulutusohjelmia - luento. Sen tarkoituksena on:

• Esittely tärkeimmät tiedot annetusta aiheesta.
• Auttavat kehittämään perusongelmista kurssin.
• Yksinkertaistaa Hallittu menetelmiä tieteellisen tiedon.
• Popularisoinnin uusimmat saavutukset nykyaikaisen tieteellisen ajattelun.

luennot toiminnot

Tutkittuaan tiedot kuin edellä, on mahdollista luetella pääpiirteet luento: menetelmiin ja organisaatioon kattava. Joskus tämä tapa oppia tulee ainoa saatavilla, esimerkiksi jos ei ole oppikirjoja ja oppaita. Tämä tapahtuu usein kouluissa periferiassa ja uusien koulutusohjelmien.

Tällöin luento - se on keino avata käsitteistöä tietyn tieteenalan tai tietoa, sekä sen ongelmia. Se voi antaa täydellistä kuvaa siitä, mitä on ydin aihe ja osoittaa, miten se on yhdistetty muihin tieteiden. Luennot tarjoavat yleiset puitteet muunlaisten koulutustoimintaa kuten työpaja, laboratorio- ja käytännön luokat, työselostus ja opinnäytetyö, kuulemisen, testata, testata.

Menetelmän edut

Ilman kattavaa ja objektiivinen tutkimus on mahdotonta tehdä oikeudenmukainen käsitys siitä, mitä luennon. Kuten kaikki muutkin tiedekunnan vastaanoton, sillä on hyvät ja huonot puolensa. Mieti tärkeimmät edut:

1. Se kuuluu opettajan on suunnitella ja hallita luokan liikkua. Tämä tarkoittaa sitä, että oppimisprosessi on selkeä järjestelmän, ja mitään poikkeamia aikataulutettu suunnitelma voidaan nopeasti poistaa.
2. Luento - on hyvä tapa kerrallaan välittää tietoa suurelle määrälle ihmisiä. Näin ollen on melko suuri yleisö kattavuutta.
3. Tällaista järjestelmää käyttämällä voidaan merkittävästi vähentää kustannuksia oppilaitosten opiskelijaa kohti. Tämä johtuu nopeuttaa ja yksinkertaistaa prosessia opetuksen.

Epäkohdat luennon esittäminen tietojärjestelmän

Valitsemalla luennot keinona välittää perustiedot opiskelijoille anto laitoksen pitäisi tietää, että hänellä on tiettyjä ominaisuuksia.

Että oppimisprosessi on todella laadukas, luennoitsijana on oltava paitsi tarvittavat tiedot ja kokemus, mutta myös kykyä opettaa. Monet saattavat muistaa suosiossa opiskelijoiden tarinoita tylsää ja pitkiä luentoja. Sanomattakin on selvää, että tiedot saneli monotoninen ääni ilman intonaatio, tuskin sulavat? Tämä ongelma poistaa tehokkaasti opettajankoulutukseen oratorical taitoa.

Toinen piirre on siinä hyvin käsite mitä luennon: itse asiassa se on monologi. Maksimi välisen viestinnän opettajan ja opiskelijan on vastata kysymyksiin opiskelijoille. Kuitenkin pääsääntöisesti aloite tulee kuuntelijoita harvoin. Tämän seurauksena voidaan havaita vähäinen osallistuminen opiskelijoita, liikunnan puute ja korkea omaksumisen tietoa.

Tyypit luennot: ominainen johdantoluento

Riippuen tavoitteista, tarkoituksesta ja tyyli ovat usean päätyyppiä luentoja:

• Johdanto.
• Tietoa.
• Sightseeing.
• Ongelma.
• Kuvantaminen.
• Binary.
• Konferenssi.
• Kuuleminen.

Alustukset annetaan, jolloin saadaan ensimmäinen käsitys siitä, mikä on oppiaineena. Tämän vuoksi opiskelijat voivat löytää tiensä järjestelmään tulevalle työlle. Tehtävänä luennoitsija saa perehtyä päätarkoituksena ja tavoitteet kurssin. Hän kertoo roolistaan ja paikkansa kuria järjestelmään.

Opiskelijat saavat yhteenvedon tulevaisuudessa tietenkin oppia välitavoitteet kehittäminen tieteen ja käytännön, samoin kuin tutkijat, joka teki merkittäviä saavutuksia, ja kun se oli tehty. Lisäksi esittelyluento liittyy esittely lupaavia tutkimusalueita.

Myös opettaja selitti opiskelijoille, mitä tarkoittaa luento ja muille organisaation muotoja opetuksen yhteydessä. Hän huomauttaa, mitä kirjallisuutta niitä tulee käyttää, milloin ja missä muodossa ottamaan raportteja.

Sightseeing, tiedot ja muut luennot

Luokkahuone Soita tällaisia tapahtumia, joiden tarkoituksena on tiedottaa opiskelijoille mistä tahansa aiheesta. Luennoitsija yleensä tai tarkempia ääriviivat ja selittää opiskelijoille tieteellistä tietoa, joka on ymmärrettävä ja ulkoa niitä. Usein aikana näistä toimista, jokainen opiskelija tekee luennolla joka lyhyesti kaappaa tärkeimpiä hetkiä suorituskykyä. On syytä huomata, että tiedot luennot ovat perinteisen tyyppisiä.

Review luento pyrkii systematisoida tieteellisen tiedon korkealla tasolla. Tässä tapauksessa siitä tulee ominaisuus lukuisia yhdistyksiä, mukana tolkkua tiedot. Yleensä kartoittaa luentoja ei anneta yksityiskohtaisempia, ne on suunniteltu laukeamaan intrasubject ja tieteidenvälistä yhteyksiä.

Tapahtumat, joihin opettaja käyttää visuaalinen keino materiaalin kuljettamiseksi tarkoitetun luento kuvantaminen tai videoluentoina. Tehtäväksi opettajan tulee ajoissa selostus osoittanut leikkeitä, valokuvia tai dioja. Tämä tapa esittää opetusmateriaalin käytännössä käytetty monien oppilaitosten, jotka tarjoavat humanitaariseen tai teknistä koulutusta.

Binary - mielenkiintoisella tavalla luentoja, joissa opiskelijat tarjotaan sijaan monologi vuoropuhelua kaksi opettajaa. Tyypillisesti jokainen niistä edustaa erillistä tieteellistä koulu tai vastaa tiettyä lausunnon asiasta harkitaan.

Luento Conference: se on ja miten se eroaa muista tyyppisiä

Kun tapahtuma on muodoltaan tieteellinen ja käytännön luokat, eli on olemassa valmiiksi aiheutti ongelman ja raportointi järjestelyn, jossa sitä kutsutaan luennon konferenssissa. Lausunnot, jotka käsittävät tällaisen luento, on tiukat looginen rakenne (merkintä, pääosan, lähtö). Ne on koulutettu etukäteen pohjalta työpaikkojen opettajan jakama. Tuloksena Kaikki puheet tulee perusteellinen kattavuus ongelman. Rooli opettaja alennetaan muotoiluun päätelmien ja yhteenveto valmisti itsenäisesti tekstejä. Lisäksi se täydentää ja selvennetään tämän tiedon.

Erityisyys luentoja, neuvotteluja

On olemassa useita skenaarioita tämäntyyppisen luentoja:

1. Ensimmäisessä tapauksessa rakenne tapahtuman sovi järjestelmään "kysymys - vastaus". Opettaja koko ajan varattu tämän luokan vastaa oppilaiden kysymyksiin (jotka liittyvät tiettyyn osioon tai koko kurssin).
   
2. Toinen vaihtoehto voidaan kaavamaisesti edustettuna "kysymys - vastaus / keskustelua". Tämä erikoinen yhdistelmä kolmesta osasta: puhuja esittelee uutta materiaalia, herättää joukon kysymyksiä ja järjestää keskustelun vastauksia. Mutta älä sekoita tällaista rekisteröitäessä tietoja muiden kanssa, sillä on huomattavia eroja luentoja ja koulutusseminaareja.

Rakenne ja osat klassisen luento

Tyypillisesti suorituskyky opettaja koostuu useista osista: käyttöönotto, pääasiallinen sisältö ja johtopäätös.

Johdannossa on tarkoitus muodostaa yhteys aiheen, joka on jo tutkittu. Täällä kuulosti päämäärät ja tehokkuuden tavoitteita, ja se on suunnitelma. Joskus Tämän osan lähdeluettelo valmistuksessa käytettävän, mutta useammin se jätetään tehdä. Johdanto kestää enintään 5-8 minuuttia.

Toisen osan (pääasiallinen sisältö) on tärkein ja mielekäs askel luento. Täällä, opettaja heijastaa keskeisiä seikkoja sekä teorian asia, esittelee erilaisia näkökulmia, antaa arvovalinnat.

Viimeinen osa Kunkin luennon annetaan yleistyksiä ja päätelmiä tiedoista. Sitten se on esitetty ensi luentomateriaalit ja antaa ohjausta itsenäiseen työskentelyyn opiskelijoiden.