Mikä on pohjana olevia menetelmiä GEF? Nykyaikaistaminen Venäjän koulutuksen

Uudet standardit olivat ratkaisevia opettajien työtä. GEF esitteli uuden aikakauden Venäjän koulutuksen. Katsotaan, mitä on metodologinen perusta GEF, mitä tietoa pitäisi olla opettaja.

Tarve toisen sukupolven standardien

Vuonna 2010 media esiteltiin PISA tutkimuksen, joka toteutettiin 65 maassa, mukaan lukien Venäjä. Tämä kansainvälinen tutkimus käsitteli kolme kysymystä:

• onko kansainväliset standardit koulutus;
• mitä tapahtui muutoksia viime vuosina koulutusjärjestelmässä;
• mikä on suunta parantaa edelleen koulutuksen OP-amp.

Osana analyysin soveltamista järjestelmän toiminnan lähestymistapaa varten Kyselyyn osallistui 15-vuotiaiden opiskelijoiden. Arviointi toteutettiin seuraavilla aloilla: lukeminen tekniikka, logiikka taitoja, luonnontiede taitoja. oli tehtävä tutkijoille: arvioida kyky lasten käyttää saatua tietoa koulun tavanomaisissa tilanteissa.

Erään tutkimuksen mukaan Venäjän federaation oli 45. paikassa poissa 65 maassa obschebrazovatelnyh koululaisten lukutaitoa. Venäläiset asiantuntijat viittasivat suoraa suhdetta taloudellista tilannetta perheen ja hyvän Koulutuksen tuloksena lapsen. Johtajat Etelä-Korea aloitti tutkimuksen, Suomessa, Kiinassa, Singaporessa.

Noin 27% Venäjän koululaisten eivät ole osoittaneet haluttu lukema tekniikkaa, 29% ei oppinut tärkeimmät matematiikan käsitteiden, 22% ei hallitse perusteita tieteen.

GEF-2 sukupolven suunniteltiin todellinen läpimurto Venäjän koulutuksessa. Standardeihin perustuva suunnittelu - asennus täydellinen käännös koulujen kanssa "catch-up" ja "kehittyneen" malli, ei-copy-Euroopan koulutusjärjestelmien. GEF LEO luojat otti huomioon atk yhteiskunnan kehitetty perusteet teorian pohjalta uuden koulutuksen paradigman. Vuoden lopussa OU pitäisi mennä menestyviksi kansalaisiksi, jotka omistavat osaamista ja taitoja, rakastavat maataan ja perinteitä. Myös yksi tuntomerkkejä GEF LEO merkitse siirtymistä strategiaa tekniikan ja muotoilun perusteella järjestelmän toiminnan lähestymistapa, kasvava merkitys opetustyötä OS.

Innovaatiot GEF

perus paradigma muutettiin tietoon järjestelmän-aktiivisuutta. Peruskoulun opettajat ovat huomanneet, että on metodologinen perusta GEF. Kunkin oppitunnin, ne osoittavat universaali opetustaitoa, jonka pitäisi lopulta jokainen lapsi.

Edellisen koulutusjärjestelmän ennen opettajan tehtävänä oli - antaa opiskelijoille enimmäismäärä uutta tietoa. Innovatiivisten paradigma tehtäväksi tuli osaamisen lähestymistapa, henkilökohtaista kasvua. GEF suuntautunut koulutusyhteisö lopullisen tuloksen. Vastuu se sijaitsee uusia standardeja kaikkien osallistujien koulutuksen, mukaan lukien opiskelija itse.

Vastaaminen kysymys siitä, mikä on metodologinen perusta GEF, käytetään käsitettä hengellinen ja moraalinen opetus sekä henkilöstön kehittämiseen. Uudet standardit edellyttävät vakavaa huomiota koulutusprosessia käyttöjärjestelmään. Standardi pitää koulussa kuin ajoneuvon sosiaalisen identiteetin. DU velvollisuus nostaa patriootti ja kansalaisena, täysin kehittää lasten kykyjä, kehittää niitä, pitää tiivistä yhteistyötä opiskelijoiden perheille, sosiaalisten instituutioiden.

Koulu ja Society for GEF teknologia avopuolisoa, puhuu välistä sopimusta kunnan, DU perhe.

Oletetaan poikkeaminen perinteisistä luokkansa opetus järjestelmän kehittäminen suunnittelun taitoja, ammattitaidon kehittämistä riippumattomien etsintä ja valinta tiedon.

Pohjana olevia menetelmiä täytäntöönpanon GEF liittyy taidot hypoteesien, valinta tekniikoita, analyysin tuloksia. Kun kehittää uuden sukupolven GEF painopisteenä oli muodostumista yleisen oppimisen taitoja ja niiden soveltamista reaalimaailmassa.

"Olennainen ydin" GEF

Kehittäjät ovat vakuuttuneita siitä, että suurin ero GEF on minimoitu lähestymistapa rakentamisen koulutuksen tilaa perusteella perusluonne. Muodostumisen aikana talouden tärkeydestä peruskoulutus on ilmeinen. Se on tärkeä tekijä innovatiivisen teknologian, Venäjän federaation mahdollisuuden olla kilpailukykyisiä markkinoilla. Kirjoittajat käsitteen ovat ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Ne ovat vakuuttuneita siitä, että oli tarpeen sisällyttää sosiaaliseen kyselyllä yleistä koulutustasoa. RF Teollisuusyhteiskunnan tietoyhteiskunnaksi tyyppiä, joka painopiste on korkealla innovatiivinen potentiaali. Päätehtävänä koulutuksen tällaisten todellisuuteen on kognitiivinen, persoonallisuus, yleistä kulttuurista kehitystä. Lapsi saa peruskoulutuksen, pitäisi pystyä oppimaan.

Muotokuva GEF jatko luokka 4

Neljän vuoden opiskelun opiskelija on:

• rakastaa ihmisiä, kotimaa, reuna;
• kunnioittamaan ja hyväksymään yhteiskunnan arvojen ja perhe;
• kiinnostuneena tutkia maailmaa, olla aktiivinen ja utelias;
• taitava saada tietoa, joka vastaa toimista tekemät yhteiskunnassa ja perheessä;
• voi kuulla, kuunnella toista ihmistä, motivoida henkilökohtainen mielipide, selittää asentoon;
• noudattaa sääntöjä terveellistä elämäntapaa.

Muotokuva GEF valmistuneet 9 luokkien

Käsite koulutuksen nykyaikaistamista asettaa tietyt vaatimukset yhdeksännen luokan:

• rakastaa kotimaataan, alueellaan tietää äidinkieli, kunnioittaa hengellisiä perinteitä ja kulttuuria sen ihmisiä;
• tunnustettava ja hyväksyttävä arvojen perhe ja ihmiselämän olla suvaitsevainen edustajia eri kansallisuuksia ja uskontoja;
• mielenkiinnolla tuntemaan maailmaa, ymmärtää työn merkitystä, luovuuden, tieteen;
• pystyä oppia tärkeyden itseopiskelua, käyttää hankkimaansa tietoa jokapäiväisessä elämässään;
• noudatettava lakeja Venäjän federaation olla sosiaalisesti aktiivinen, hänellä moraalisia arvoja;
• arvostavat keskustelukumppani käymään mielekästä vuoropuhelua, työskennellä tiiminä tämän tavoitteen saavuttamiseksi;
• tietoisesti suorittaa ja edistää turvallisuutta ympäristölle;
• keskittyvät työmarkkinoilla, ymmärtää merkityksen ammatillisen toiminnan ihmisille.

Muotokuva GEF ylioppilas

• rakastaa ja vaalia kotimaataan, alue, joka tunnetaan hengellisiä perinteitä ja kulttuuria ihmisiä, kunnioittaa ihmisiä;
• tunnustettava ja hyväksyttävä yhteiskunnan arvojen, perhe, kunnioittaa monietniselle, ymmärtävät, että he omistavat maan;
• luovaa ja kriittistä ajattelua, määrätietoisesti oppia maailmasta, kun arvo taiteen ja tieteen yhteiskunnalle ja yksilöille motivoitunut itsensä koulutuksessa läpi elämän;
• tuntee tietoa maailmasta, jotka motivoivat innovointia ja luovuutta;
• valmiutta yhteistyön hankkeen toteuttamiseen ja tutkimustoimintaa;
• tietoisuus itsestään yksilöinä kunnioittaen maan lakeja, jotka täyttävät velvollisuutensa valtiolle, yhteiskunta, perhe, ihmiskuntaa;
• arvostettu keskustelukumppani mielestä päästä yhteisymmärrykseen dialogiprosessissa;
• koulutuksen järjestämiseen tietoisen ammatinvalintaa, ymmärtää sen merkityksen.

Koostumus standardin

Nykyaikaistaminen Venäjän koulutustaso oli tarpeen, kun otetaan huomioon realiteetit yhteiskunnassa. Standardi sisältää kolme ryhmää vaatimukset:

• kehittämiseen koulutusohjelmaa alku-, keski-, vanhempi koulutustaso ;
• OOP rakenne, tilavuussuhde ja tulos;
• inhimilliset, aineelliset ja tekniset resurssit.

Joten mikä on pohjana olevia menetelmiä GEF? Peruskoulun säilytetty jako eri aihealueisiin, tarjoaa yksilöllistä koulutusta suunnitelmat oman versionsa koulutus ovat vammaiset lapset ja lahjakas (lahjakkaat) lapsia. Opettaja toimii klassisen ohjaaja auttaa opiskelijaa itsensä parantamiseen ja kehittämiseen.

Mikä muuttuu toissijaisessa (täynnä) koulutuksen jälkeen käyttöönoton GEF?

Ensinnäkin standardit edellyttävät merkittävä väheneminen useita aiheita. Niistä 21 aiheita on 12. Uusi standardi tarjoaa lukiolaisille jättää 6 verkkotunnuksia, pojat itse valita tarvitsemansa kuria. Pakollisena oppiaineena on DU vasemmalle: "Venäjä maailmassa", elämä turvallisuutta, liikuntakulttuurin. Valittu kuria pidetään kolmella tasolla tutkimus:

• Ensimmäisessä vaiheessa (integroitu);
• Toisessa vaiheessa (emäs);
• Kolmannessa vaiheessa (profiili).

Ehdotetun profiilin koulutusta 5 tuntia viikossa integroidun ja pohja - 3 tuntia viikossa. Yksittäisten opetussuunnitelma lukiolaisille sisältää kolme perusasiaa, kolmen vaadittavan kolmen pääaineet. Viikko kuormitus ei saa ylittää 33 tuntia.

henkilökunnan ammattitaito

Onnistumisen uusien koulutusstandardien riippuu pätevyys opettajien. Opetusministeriö Venäjän federaation on vahvistanut uudet säännöt varmentamista opettajien sekä tarvittava aika koulutus (vähintään 1 kerran neljän vuoden).

Kurssi on tarkoitettu toimiville opettajille keski- ja ylimmän johdon, määritelty 108 tuntia peruskoulun - 72 tuntia.

Ajankohdasta käyttöönoton toisen sukupolven käyttöjärjestelmä GEF

Peruskoulutukseen perustettu vuonna 2015 ylimmän johdon - 2017. Viidesluokkalaisten, joka tuli 2015 peruskoulun, jatkaa opintojaan uuden standardeja. Kullakin alueella ja alueen Venäjän federaation on erityisiä koealueet. Näissä op seminaarit, konferenssit, testausta, analysoi tulokset innovaatioita. Standardi on tullut voimakas kannustin ammatillista kehittymistä opettajan. Opettajat työskentelevät perinteisessä muodossa koulutusta, yksinkertaisesti lähettää omia tietoa oppilaiden, puhui radio. GEF uuden sukupolven opettajan roolissa tutor yhdessä lasten luoda projektin tutkii. Mentor on järjestäjä, moderaattori aktiivisuutta oppilaiden eikä vartija.

Eikö olisi lapsilla ylikuorma uudella koulutusjärjestelmä?

Jos vertaamme työmäärää Venäjän koululaisten eurooppalaisten ikäisensä, ero on noin 25%. Lisäksi missään maassa ei ole niin pitkiä lomia kuin venäjäksi OU opiskelijoille. Analyysissä viikoittainen tuntia, on vakava ylikuormitusta opiskelijoille. Venäjällä, minimipituus koulunkäynnin - 10 vuotta, kun taas maissa "vanhan maailman" lapset oppivat 12-13 vuotta. Kun laajentaminen GEF kouluelämään jopa 12 vuotta purkautuu kaverit uskaltavat kyseenalaistaa ajanpuutteen profiiliin ohjelman.

johtopäätös

Uusia suuntauksia koulutusjärjestelmän auttavat muodostamaan onnistunut persoonallisuus, mukautettu nykyiset suuntaukset. Toteuttamisessa järjestelmän toiminnan soveltamisala on koulutusta kansalaisen maan, joka osaa kunnioittaa ja arvostaa perinteitä. Opiskelija oppii hallitsemaan käyttäytymistään, ottaa niistä vastuun, päättää perusteella hankittujen tietojen koulussa, selviytymistään. Painopisteen kapeasta aiheesta tietoja ja taitoja olla universaali, itsetuntemusta kehitystä. Uudet standardit ovat keskeinen perusta, ehdottavat lisääntyminen oppilaat informatiivinen etua yksittäisiin aihealueisiin yleisesti oppimisprosessia. Tärkeyttä tiedon ei kielletä, mutta etualalle kansalaisuutta, isänmaallisuus, sosiaalisuus. Erityistä huomiota kiinnitetään kasvatustyötä. Yhdessä vanhempien opettajan tulee muodostaa lapsen henki ja moraalista laatua.