Erityisiä näköhavainnon todellisuudesta piirustuksissa lasten nuorempien ikäryhmien

Asmer Vidadi Gizi Abdullayeva

Azerbaidžanin valtion taideakatemia

Osasto "historia ja teoria Kuvataideakatemiassa" Bakussa

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

Erityisiä näköhavainnon ympäröivän todellisuuden piirustuksissa lasten nuorempien ikäryhmässä  

 

On selvää, piirustus lapsen elämään on erityinen paikka. Vuonna luomisprosessi lapsen pelaa paperilla valtava määrä kaikenlaisia viivoja, geometrisia muotoja, värit paikat, houkutteleva joskus hyvin monimutkainen koostumusta järjestelmiä ja teknisiä temppuja. Nämä ovat ymmärrettäviä vain lapsi, en ole lukenut merkkejä ja symboleja hänen mielessään on järjestetty loogisesti kohtuullisen kerronta kuvaketta.

Sen perusteella, mitä hän näki lapsen alitajuisesti vetää hyvin abstraktilla tavalla, ei ole esitetty tietyn tehtävän, kuten - yrittää siirtää paperille spontaanisti syntyi mielikuvituksen visuaalisen minikompozitsii. Monet psykologit, selittää ilmiön abstraktin tyylin pikkulasten konsensus on, että lapsen kehitykseen luovaa ajattelua ilman objektiivista.

Siirryn tutkimuksen alalla lapsipsykologia viittaa siihen tulokseen, että, että abstrakteja epätodellinen maailma, joka luo lapsi 2-7 vuotta paperille, se on, ne eivät ymmärrä ei kierrätetä, se voi myös olla tuote kehittämistä henkistä toimintaa ja sen seurauksena eivät pidä ikonisena yksikkö. Minun on vaikea hyväksyä näitä päätelmiä. Yhdistä yksilöllisten ominaisuuksien esineitä ja auttaa luomaan täydellisen kuvan käsitys - ihmisen pohdinta esineiden ja ilmiöiden ympäröivän maailman kanssa suora vaikutus aisteja.

Käsitys jopa joitakin yksinkertaisia esineitä hyvin monimutkainen prosessi, johon liittyy työ anturi (herkkä), ja puhe moottori mekanismeja. Kannalta graafisen ilmaisun, prosessi käsitys lapsen liittyy läheisesti emotionaalista puolta lapsen mieli, sen ainutlaatuinen kyky hyödyntää esineiden maailman välityksellä monimutkaiseen tunteita, tunteita ja kokemuksia, jolloin todellinen esine paperille hienosäätää tunnetilan "i- kiire "epäkypsä psyyke. Aito kiinnostus nuorten lasten valmistelemassa liittyy ensinnäkin, jossa mahdollisuus lapsen on saatavilla, emotionaalisen, tuottavaa uudestaan todellista kuvaa maailmaa.

Suurin osa lapsista piirustus, IMPS-, veistää, rakentaa, jne ja luomassa luovan yksikön vie heidät täysin ja kokonaan. Piirustus, lapsi täysin imeytynyt tässä monimutkaisessa prosessissa, tuhlaamatta liikaa aikaa ja hän päättää, mitä työtä tehdään nopeasti menettää kiinnostuksensa sitä, tuskin koskaan mene paluun. Kyky lapsen 2-7 vuotta alkukantaisessa muodossa kuvata monimutkaisia sen kerronnan tontti numero, valaa sitä vailla herkkä ilmaisukyky, ikään kuin intuitiivisesti koskettamalla, tukeutuen koostumusta aksentteja - on ainutlaatuinen. Sen jälkeen, kysy häneltä kysymyksiä tarinan saamme konkreettista vastausta kysymykseen, joka on, huolimatta kokemattomuuden ja erityistä teknistä osaamista lapsen lähes aina antaa nimi hänen piirustuksia, ja varmasti koskaan soittavat "kalyaki" metamorfoosi tai huonompi numeroidut raidat . Hyvin usein olevia ruuhkia, siimat ja koukut pikku taiteilija näkee kaikenlaisia eläimiä tai ihmisiä, ja se on houkuttelevaa ajatella "miksi emme näe sitä?" Uskon, että se on varmasti aikakautena regressio ihmisen käsitys visuaalisen impulssien sekä niiden edelleen muuttumista tietty kuvio.

On melko yleinen stereotypia luovan toiminnan lapsen tutkimuksessa lapsipsykologia. Ensinnäkin lapsi, piirustus, pääsee eroon negatiivista energiaa overwhelms hänelle voittamiseksi henkilökohtaisia ongelmia. Toinen lapsi parhaillaan uudestaan tietyn kuva muodostetaan henkilönä, ja sisäinen kapasiteetti luoja on ehtymätön inspiraation lähde ja keskeinen tekijä yleistä henkisen kehityksen lapsen kokonaisuutena. Kolmanneksi lapset, piirustus, parantaa itsesi emotionaalinen traumoja ja loukkaantumisia heidän alitajuntaan taustalla viestintä vertaistensa kanssa.

Mutta jälleen kerran, koska kannan kanssa taiteellisen analyysiä ei voida muuta kuin todeta, että piirustuksissa lasten 2-7 vuotta ainakin voit nähdä kamppailun merkkejä lapsen itsensä tai niiden voittamiseen mitään psyykkisiä ongelmia. Että vauvat juoni aina selkeästi määritelty, väri kirkkaampi ja monipuolisempi, kuva on usein lyhyt ja selkeä yhteys juoni, kokonaiskuva on aina positiivinen ja säteilee erityistä lämmintä valoa. Vieraileva näyttely lasten piirustuksia, ensimmäinen silmiinpistävää ikäero teoksista, eikä aina kannata arvioni vanhempi ryhmä.

Ensinnäkin, se on maku. Huolimatta eri värejä, piirustuksissa nuorten on yleistä enimmäkseen kylmä väri, kuva tiettyjen koostumusten suoritetaan tarkasti ja huolellisesti, väri paikat jaetaan järjestelmällisesti ja tarkoituksellisesti, teknisiä piirustuksia tehdään monimutkaisempia kuin lapset - koostumus mutkistaa runsaasti pieniä yksityiskohtia ja koriste-elementtejä. Tämä johtuu luonnollisesti kaikki saman havainnon ja sen hienostunut ikäryhmittäistä. On huomattava, että kouluikäisten lasten nopeasti tarttuu klo opiksi ja miten opettaja opettaa aihe riippuu tulevaisuudessa luovien ajattelun tietyllä lapsi. Kun lapsi on valmistelemassa pyritään luomaan kuva tietty aihe ihmisen tai eläimen, opettaja usein asettaa lapsen stereotypia jokamiehen - oikein tai väärin; samanlaisia vai ei. Puolestaan huolellisuutta lapsen johtaa useimmissa tapauksissa siihen, että nuori taiteilija nopeasti menettää että erityinen lasten ilmaisuvoimaa, joka oli läsnä hänen esikoulussa työpaikkoja.

Mutta takaisin kuvia lapset, voit määritellä yleisiä malleja ja yksittäisten silauksen työtä lasten 2-7 vuotta vanha, sekä vaikutukset eri tekijöiden maailman näköhavainnon pikku taiteilija. Tämä voi olla sosiaalinen ympäristö, joka tulevaisuudessa kehittää edelleen luovuutta, tehdä sillä vanhemmat, ystävät, ikäisensä, hänen persoonallisuutensa vastustusta ihmiset lähelle häntä (veli, sisko, jne), on vaikea ymmärtää tiettyjä prosesseja.

Silminnähden luovuus selviävät joidenkin merkityksetön ominaispiirteistä työnsä yhteydessä sosiaalisen ympäristön.

Analysoidaan ja ominaisuuksiin maisema kuvattu lapsen ensimmäinen paikka, on hämmästyttävää, että millä tuulella lapsi ratkaisee Tilanpuutetta eteensä, kun hän henkilökohtaisesti liittyvät tiettyyn aiheeseen. Esimerkiksi kuvaa taistelu kohtauksia tai konfliktitilanteissa, nuoren taiteilijan suuri ja monumentaalinen kuvaa luku, joka on lähempänä ja rakkaampi häntä (usein alitajuisesti kuvaa itseään voittajaksi tai rakas ja lähellä hänen henkilö).

Sinun pitäisi myös harkita sitä, että harvinaisissa tapauksissa lapset nuorempien ikäryhmässä voi asettaa tarina tulevaisuuden kuvan, ja se on ensisijaisesti osoitus sosiaalisen itsenäisyyden ja sisäisen henkisen vapauden ja identiteetin (usein vanhemmat ja huoltajat havaittavissa kuin itsepäisyys) vauva. Kuinka paljon lapsi vastustaa paineen ulkoiset tekijät, kuten myös erilaisia alitajuisesti valinnut hänen tarinamalleja määrittää kokonaiskuva kehityksen tiettyjen tärkeiden ihmisen ominaisuuksia lapsen tulevaisuudessa. Analysoidaan lasten piirustuksia luomia lapset 2-7 vuotta vanha ympäri maailmaa, monimuotoisuutta iskee mielikuvitusta:

Yhteinen teema: perhe (äiti, isä, veli, sisko), maisema (aurinko, taivas, maa, puu), luonto (linnut, hevoset, koirat, kissat), fantasia, mytologisia aiheita (hirviöitä, dinosaurukset, jne ).,

merkkiä sarjakuvia ja satuja, fasmagoricheskie koostumus (välilyönti, tulevaisuuden kaupunki, lentävät levyt jne).

Obscheopredelyayuschim merkki temaattista mieltymykset lasten 2-7 vuotta vanha on suosikki aiheista, jotka varaavat lapsen elämässä ovat tärkeitä vain hänelle paikan ja testattu alitajuntaan lapsi jossain vaiheessa käsitys kuvan.

Lapset 2 -7vuosi usein ensisijaisesti visuaalinen objekti valitsevat itselleen ja kuvaajana itseään eri tilannekohtaista koostumuksissa, valitsemalla näyttelijä itse tietystä aiheesta, alitajuisesti luo idealisoitu kuva itse tietyissä tilanteissa, keskeinen komponentti on hän, ja hän yksin, ja sen ympärillä kerätä elementtejä, joiden merkitys on koostumukseltaan lieviä. Pitää itseään tiettyyn todellinen tai kuvitteellinen hahmo, lapsi periaatteessa näkevät itsensä osapuoli sekä todelliset fantastinen kohtauksia, vilpittömästi uskoo hirviöt ja ulkomaalaisten hyväksyen niitä merkkejä, jotka asuvat lähellä sitä. Juuri ennen tietyn iän, lapsi lähtee usko maailmassa, emme voi nähdä. Ja se on tällä kaudella lapsen piirustuksia on siirtyminen abstraktista kuvio- koostumusta järjestelmien kohteena visuaalinen kerronta.

Suosikki "iso-aihe" vauva on perheen, ja se ei ole yllättävää, koska lapsi ei näe itseään, kun yksin, eivät pidä itseään ilman heidän läheisiään ja kuvan ilman itse ole hyväksyttävää terve vauva. Lavastettu perhe teema voi vaihdella, mutta ideologisesti se on lähes aina sama, ja tämä ajatus voidaan kuvata yhdellä lauseella (I, äiti, isä, veli tai sisar, jotka rakastavat toisiaan). Tietenkin tarkoitan yleiskäsite täydellinen perhe ja jokainen lapsi puuttuu kuvia ennalta wildcard tai kontrasteja, eli on omat piilotettu motiivit. Usein lapsi, joka kuvaa täysin hänen perheensä yrittää muodostaa kunkin merkin koka on yhteinen tekijä (liittyy aseiden tai yhteisten osien vaatteiden väri, samanlainen ruumiinosat, sama ilmeet jne) siten havainnollistaen heidän sisäinen toiveet eivät ole tietoisia. Tämä viittaa siihen, että vauva, jolla on ainutlaatuinen kyky tarkoittaa pienkoneen pelata toiveensa, halut ja tunteet, pystyy myös aistien tason vangita tulevia ongelmia perheessä, että olemme aikuisia, koska niiden turtunut käsitys eivät huomaa tai eivät halua huomata. Optisesti lasten silmin näkee tietyn kuvan kuin me, mutta se vie täysin eri tavalla, ja väitettä, että lapsi on vanhempi, hän on tehokas ammattilaisten työhön, sitä vaikeampaa on avaruudellista ajattelua, on kyseenalainen.

Varmasti lapsi 7-12 vuotta seurauksena muodostumista objektiivinen ajattelu kuvallinen esine näyttää realistisempia kuin saman lapsen 2-7 vuotta. Mutta ennen kaikkea, kun yleinen arvio lasten piirustuksia, täytyy luottaa syvyys avaamista juoni, ja myös aste alitajuntaan ratkaisuja komposiitin tilaa. Useimmille lapsille alitajuisesti valittu selkeämpi tapauksessa piiri on yhteinen keskeinen:

henkilö (t) - aurinko

henkilö (t) - earth-sky

henkilö (t) - Sun-nebo- maa

henkilö (t) - koti-Land- nebo- aurinko

ihmiset - talossa - maa-sky - tree - Sea

On yllättävää, että tämä ei ole huolellisesti suunnitellun säädetyn perus elintärkeitä maamerkkejä ja piilotetut merkitys käsitys maailmasta - ihmiset, aurinko, maa, taivas, vesi, nature, talo. Mikä on intuitio? Valtaa lapsen mielikuvitusta? Tai kaikki samat ainutlaatuinen kyky lapsen - erityinen tapa kokea ympäristönsä ja "kypsyvät juuresta." Joskus mahdollisuuksia lapsille lyhyt selvitys muunnetun muodon ja visualisoida monimutkaisia juonen ehdottaa yleistä käsitettä "lahjakkuus" lapsille 2-7 vuotta, ja jakamisesta yksittäisten lasten ryhmässä lahjakas ja kiistanalainen, koska arviointiin työnsä periaatteen mukaisesti; hyvä - paha, kaunis - ruma, primitiivinen ja vaikeaa.

Seuraava tärkeä visuaalinen tapa on äiti. Pikkulapset usein kuvata hänen äitinsä, mikä muuttamatta kuvaa symboli todellisessa maailmassa, jossa lapsi vain ei ota itseään ilman äitiä. Ei ole yllättävää, useimmat lapsi, piirustus hänen äitinsä, on se hypertrophied muodossa. Kynnyksellä sivistyksen primitiivisen ihmisiä poseeraa heidän jumalattaria (merkkiä - hedelmällisyys, lisääntyminen, jne) sekä lapset olivat naisen kuvan yleistynyt, laajentuneen muotoja.

Nuori taiteilija "avaamaton" paperilla hänen rajaton hellyyttä ja rakkautta äidille, nykyisten alitajuntaan eräänlaisena assosiatiivisen symbolien ilmaistu tuntoon tuntemuksia, lapsi keskittyy merkittävin ruumiinosat - kädet, jalat, vatsa, rinta, jne

Monissa kuvia lapsista äitihahmoksi - kuva itsessään on koostumusta keskus anthropomorphic kuvia lapsista, esitetään aina kirkas, monumentaalinen, nimenomaisesti. Hänen luonnoksia vauva eniten terävöittää katsojan huomion tärkeitä, hänen ymmärrystä, komponentit vanhemman kuvan.

Kädet, sormet harallaan, leveät hartiat - symboli suojelun, lepo, lämpö ja halauksia.

Jalat - aina muodossa kolmio - merkki vakautta, kestävyyttä ja tasapainoa.

Silmät - pullistumia, laajentunut - aina merkki äidin rakkautta, huolenpitoa, vahvuus.

Korvat - merkki siitä, että äiti aina kuulla ja ymmärtää.

Alku tehdä suurin osa lapsista ensinnäkin, katso kuva äiti, joten hänen koostumusta tilan keskeinen paikka, että vain todistaa, että toisin kuin koululaiset ja nuoret pikkulapsille kuva tämä kuva on sanatonta lähde murtumattomasta tunneside välillä hänet ja hänen äitinsä. Ei voi tyhjentää suullisesti järjestää heidän käsitys äidinrakkaus, vauva selkeästi ja yksiselitteisesti piirtää hänen suhteensa hänen äitinsä kynällä tai maaleja.

Kun yleisanalyysi erityispiirteiden lasten luovuutta yhteydessä näköhavainnon, kirjailija tarkoituksella siirretään pois hyvin tutkittu aiheista lasten psykologian, asetetaan tavoite tutkia tätä ongelmaa ei ole lääketieteellisesti, mutta näkökulmasta taidetta.

 

Viitteet  

 

1. Analyysi ja tulkinta art. Taiteellinen co-creation. Muokannut NA Yakovleva. Moskova, 2005, 549 s.

2. R. Arnheim Art näköhavainnon. M., 1974. 392 s s. 1

3. R. Arnheim Art näköhavainnon. Trans. alkaen Englanti. VN Samokhina. Tot. Painos Ja aloittaa. Artikkeli V. Shestakov. M.: Progress, 1974.392 C.

4. Burns RS, Kaufmann SH Kinetic perhe piirustus: johdatus ymmärrystä lasten kautta kineettisen piirustukset / Trans. alkaen Englanti. M., 2000. - 146 s.

5. Bozovic LI Vaiheissa muodostumista persoonallisuus ontogenesis // kysymykset psykologian. - 1979. - №4. - p.23-24.

6. Volkov NN Objekti käsitys ja piirustus. M. 1950.

7. Daniel S. Taidetta nähdä. L., 1990

8. Dileo D. Lasten piirustus: diagnoosi ja tulkinta. - M., 2001. - 272 s.

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie sana .M. 1962.

10. K. Machover Projektiivinen piirustus ihmisen / Trans. alkaen Englanti. - M., 2000. - 154 s.

11. Muhina VS Psykologia. - M.: Academy, 1997. - 432 s.