Educational koulujärjestelmä

Koulutus - on luova prosessi, jossa opettajat, oppilaat ja vanhemmat keskittyi vaikutus lapsen kehitykseen parantaa sosiaalisia ja kulttuurisia arvoja, kehitystä ja henkilökohtaista kehitystä. Samalla he yrittävät luoda suotuisat olosuhteet toteuttamista tämän prosessin. Koulutusjärjestelmä - joukko komponentteja, jotka vuorovaikutuksessa kykenevät spesifisesti ja tehokkaasti kasvaa opetuslapset tasapainoista kehitystä ja suuri persoona, kyky ajatella, työtä, ja jatkuvasti parantaa.

Komponentit koulu koulutusjärjestelmä? Ensinnäkin, tämä:

• tiettyjä tehtäviä, joita varten erityinen järjestelmä on luotu;
• toimintaa ja varmistaa onnistunut ratkaisu näihin ongelmiin;
• aiheista, järjestämällä ja osallistumalla näihin toimiin;
• suhteet johtuvat toiminnan aikana, integrointi yhteiskunnan toimijat;
• lähiympäristöä, jossa aiheet on kehitetty;
• hallinta, joka integroi järjestelmän osista ja kehittää sitä.

Koulutus- koulujärjestelmä täysin erillinen, se luodaan kuhunkin oppilaitoksessa ja ei voi tuoda toisesta toiseen. Se riippuu monista tekijöistä erityisesti tietylle laitokselle. Näitä ovat seuraavat:

• haasteita ja ideoita joka koulussa luotiin;
• kasvatusmahdollisuuksia tiimin opettajien ja ohjausta;
• tyyppisen koulu (ammatillinen suuntautuminen);
• ainepohjan koulutuksen nuoremman sukupolven
• yhteiskuntajärjestyksen vanhemman yhteisöä;
• Erityisesti keskipitkän joista suurin osa opiskelijoista sijaitsee.

Educational koulujärjestelmä on jaettu 4 vaiheisiin, joihin riippuu onnistumisesta toimia. Ensimmäinen näistä kuuluu sellaisten koulutusjärjestelmässä. Tässä vaiheessa opetushenkilöstön kykenee suorittamaan onnistunutta läpivientiä myönteinen vaikutus opiskelijoille. Tämä joukkue pitäisi olla yhtenäinen ja inhimillinen luoda hyvä ilmapiiri.

Koulutus- koulujärjestelmä ja sen edelleen muodostuminen riippuu suuresti kulkua ensimmäisen vaiheen suunnittelun, koska se on tällä kaudella alkaa luoda pedagoginen henkilökunta, ja perusajatuksena on kehitetty, muodostetaan koulutuksen tavoitteita. Tämä prosessi pitäisi olla sellainen, että valmistua tämän ylioppilas, hänellä ominaisuuksia, joita on muodostettu ensimmäisessä vaiheessa ja tiukasti kaikki myöhemmät.

Järjestelmä opetustyötä toisessa vaiheessa on tunnusomaista parantamassa sen rakenteesta ja toiminnasta. Tänä aikana sinnikkäästi kehittää koko koulun joukkue, parantaa välistä viestintää eri-ikäisiä lapsia, kehittää aloitteen ja alkaa nousta kouluun perinteeseen. Opettaja toisessa vaiheessa pitäisi olla taitoja psykologi, joten koulu tarpeisiin ammattilaisten valmis tarjoamaan sosiaalista ja psykologista apua. On tarpeen seurata terveydentilaa lasten ja nuorten suhtautuminen tapahtumiin heidän ympärillään tapahtuu, miten ne vaikuttavat eri toimintoja, ja joka tunteet on suuri merkitys heille.

Kolmannessa vaiheessa, järjestelmä kasvatustyötä on valmistumassa. Lapset alkavat ihmetellä paljon enemmän kuin he saavat luokkahuoneessa. Akateemista ja kerhotoimintaa alkaa integroida, ja luokan siirtyy uuden, laadullinen tila.

Neljännessä vaiheessa ongelma on monimutkainen, ja tavoitteet ovat hienostuneita. Suhteet lapset ovat yhä monipuolinen ja haarautuneita. Oppilaat ja opettajat alkaa ilmentyä yhteinen ylpeyttä koulun ja ymmärrystä samat tehtävät. Tässä viimeisessä vaiheessa opettaja nostaa järjestelmän uudelle tasolle.

Koulutusjärjestelmä - on saada tehokkaita tuloksia prosessissa vuorovaikutusta opetus- henkilöstön ja opiskelijoiden, niin hänen organisaation tulevaisuus riippuu siitä, missä määrin yhteiskunnassamme on täydellinen.