Connected puhe - se on ... kytketty puhe esikoululaiset: kehittäminen ja muodostumista

Itseluottamusta, päättäväisyyttä, löytää paikkansa yhteiskunnassa - kaikki tämä on suoraan verrannollinen kehittämiseen puheen, kykyä ilmaista ajatuksiaan oikein ja selkeästi. Kytketty puheen - yhdistys fragmentteja, mikä osoittaa tiettyyn aiheeseen ja jossa on yksi merkitys.

Syntymän lapsen loi tekemisiä puheen. Päätehtävänä aikuiset ja opettajat - oikeus kehittää niitä. Loppujen lopuksi lapsi muodostunut yhtenäistä puheen - avain tulevaisuuden onnistuneen kehittämisen yksilön. Mitä tämä käsite? Connected puhe - on kyky muodostaa ja ilmaista ajatuksiaan.

puhetyypin

On olemassa kahta päätyyppiä johdonmukaista puhetta:

• Monologi.
• Dialoginen.

Ensimmäisessä vaatii suurta viestintätaidot. Miten oikein ilmaissut ajatuksen riippuu siitä, kuinka toiset ymmärtävät sen. Kertoja edellyttää hyvää muistia, asianmukaisesta soveltamisesta puheen nopeutta, loogista ajattelua, että tarina kuulosti johdonmukaisesti ja selkeästi.

Jos vuoropuhelu ei yleensä vaikea sanallista vauhtia sovelletaan. Sillä ei ole selvää loogisessa järjestyksessä. Suunta keskustelu voi vaihdella mielivaltaisesti mihin tahansa suuntaan.

Kirjanmerkki puheen taidot

Muodostuminen johdonmukaista puhetta tapahtuu useassa vaiheessa.

Vaihe 1 - valmistelua, 0-1 vuotta. Tässä vaiheessa vauvan tapaa ääniä. Hänen ensimmäinen viikko, hän vain kuuntelee aikuisen puhetta, kun hän muodostaa passiivinen joukko ääniä, ne antoivat ensimmäisen huuto. Myöhemmin ilmestyy leperrellä, joka koostuu satunnaisesti lausuttu ääniä.

Samalla näyttää lapsen esineitä ja kutsui kuvaavat heidän ääniä. Esimerkiksi: kellon - rasti-tak, Vodicka - tippua-tippua. Myöhemmin, vauva vastaa koehenkilön nimi ja katsoin häntä. Vuoden loppuun ensimmäisen vuoden sisuksen toimittaa yksittäisiä tavuja.

2. vaihe - esikoulussa, yhdestä kolmeen. Ensinnäkin lapsi lausuu yksinkertaisia sanoja sekä aihe ja toimintaa. Esimerkiksi sanan "antaa" lapsi tarkoittaa kohde ja se haluaa, ja pyyntö, ja siksi ymmärtää sen vain läheisiin ihmisiin. Tietyn ajan kuluttua, on olemassa yksinkertaisia lauseita, lapsi alkaa tarkemmin ilmaista ajatuksiaan. Kolme vuotta puheessaan käyttää prepositioita. Se alkaa matching tapauksia ja laji.

3. vaihe - esikoulussa, 3-7 vuotta. Tämä aika on tietoinen identiteetin muodostumista. Lähempänä 7 vuotta muodostivat äänekkään laitteiston, kirkas tuntuu oikealta. Lapsi alkaa taitavasti rakentaa lauseita, sillä on jo, ja päivitetään jatkuvasti sanastoa.

4. vaihe - koulu, 7-17 vuotta. Tärkein ominaisuus kielen kehityksen tässä vaiheessa, verrattuna edelliseen - on sen tajuissaan assimilaatio. Lapset hallita äänen analyysi, omaksua kielioppisäännöt rakentamiseen lauseita. Pääosaa kuuluu kirjallisesti.

Nämä vaiheet eivät ole tiukkoja, selkeät rajat. Kukin niistä etenee sujuvasti sen jälkeen.

Sekä yhdenmukaisten puheen esikoululaiset

Alkamisen jälkeen kävely puutarhassa lapsen muuttuvassa ympäristössä, ja sen kanssa - eräänlaista puheen. Koska jopa 3 vuotias lapsi on aina lähellä ihmisiä lähelle häntä, kaikki yhteydet on rakennettu hänen pyyntönsä aikuisille. On dialoginen puheen muodossa: aikuiset kysymyksiä, ja lapsi vastauksia. Myöhemmin, vauva on halu kertoa jotain, välittää tunteitaan jälkeen kävellä, opiskelija voi jo olla paitsi tiivis ihmistä. Näin alkaa asetetut monologi puheen muoto.

Kaikki se on kytketty. Kuitenkin yhteys muodostavat kehittämisen kanssa muutoksen. Edustus lapsen kytketty puhe - on kyky puhua niin, että kuullaan selviää pohjalta oman sisällön.

komponentit puheen

Se voidaan jakaa kahteen komponenttiin: tilannekuvan ja asiayhteyteen. Ilmaisemalla ajatuksia tai tilannetta kuvaava, täytyy rakentaa monologi jotta kuulija oli selvää, mitä oli tekeillä puhumista. Lapset eivät aluksi osaa kuvata tilannetta, täsmentämättä konkreettisia toimia. Aikuinen, kuunnellen tarina, on vaikea ymmärtää, mitä keskustelun tuntematta tilannetta. Näin ollen muodostetaan ensin tilannekuvan kytketty puheen preschoolers. Tässä tapauksessa, täysin sulkea pois asiayhteyteen komponentti on mahdotonta, koska tällaiset hetket puheen aina toisiinsa.

asiayhteyteen puhe

Ottaa hallitsee tilannekohtaista komponentti, lapsi alkaa hallita sisältöä. Ensimmäinen puhekieli lasten on täynnä pronominien "hän", "hän", "he". Kun näin tapahtuu, se ei ole selvää, kenelle ne oikeastaan ovat. Luonnehtia aineet sovelletaan käsitettä "a" ja aktiivisesti täydennetään eleitä: käsivarret osoittaa mitä tällaiset, esimerkiksi suuri, pieni. Erikoisuus Tämän puhe on, että se on enemmän ilmaista kuin ilmaisi.

Vähitellen lapsi alkaa rakentaa Puheyhteys. Tämä on ilmeinen katoaminen useita puhelun pronominien ja korvata ne sanat. Se määräytyy kytketyn loogisuuteen ajatteleva ihminen.

Et voi hallita yhteyksiä ja sillä ei ole logiikkaa. Loppujen lopuksi se riippuu ajatuksia. Connected puhe - on johdonmukainen ja looginen ajatuksia ilmaisi ääneen ja yhdistää kieliopillisesti oikeita.

Vuoteen keskustelu lapsen ymmärtää, miten hän kehitti logiikka ja mikä on tämän sanaston. Kanssa pula sanojen jopa loogisesti hyvin muodostuneita ajatus aiheuttaisi vaikeuksia lausuntoja ääneen. Näin ollen on kehitettävä monimutkainen: logiikka, muisti, ja rikas sanasto. Kaiken on oltava harmoninen.

Päätyyppiä muodostumista yhtenäinen puheen

Sekä yhdenmukaisten puheen lapsilla tapahtuu läpi erilaisia tekniikoita. Tärkeimmät ovat:

• Vuoropuhelun kehittämistä taitoja.
• Mukaelma.
• Tarina kuvina.
• Kooste kuvaileva tarinoita.

Ensimmäinen sellainen keskustelu, joka kehittää lapsen - se on vuoropuhelua. Opetetaan:

• Kuuntelemaan ja ymmärtämään puhetta aikuisten.
• Vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa.
• Rakentaa vuoropuhelua avulla saadut vastaukset kysymyksiin.
• Toista sanoja, lauseita hoitajan.

Vuotiaille lapsille 4-7 vuotta ovat opettaneet yksinkertaisia muotoja rakentaa monologi.

Mukaelma vaatii lastenhoitoa ja sitkeyttä. Ensinnäkin on valmistautuminen mukaelma, sitten opettaja lukee tekstin, ja sitten lapset vastaamaan kysymyksiin, jotka liittyvät lukiessa materiaalin. Valmistetut mukaelma suunnitelma, sitten opettaja lukea tarinan uudestaan ja alkaa mukaelma. Lasten ensisijainen kouluikäisten tehdä lähes kaikkea yhdessä ohjaajan. Vanhemmat lapset kehittyvät itse mukaelma suunnitelma. Mikä tukee yhteyden logiikan ja puheen.

Kuvat - väline yhteyksien

johdonmukaisen puhe oppiminen tapahtuu avulla kuvia. Tarina kuvina helpottaa säännöllisesti riippumaton mukaelma. Koska kurssi tarinan kuvattu luvut eivät tarvitse muistaa kaikkea. Peruskoulun ikä käytetään yksittäin kuvia niiden aiheista. Lapset vastaamalla kysymyksiin opettaja kuvaavat kuvan.

4 vuotta opettaa lapsi on tarina kuvaa. Tämä edellyttää, että valmiste:

• Katselu kuvat.
• Vastauksia kysymyksiin opettajalle.
• Tarina opettaja.
• Lasten tarina.

Vuoden tarina opettaja kertoo tukevia sanoja. Se valvoo oikeaan suuntaan puheen. Iän 5, lapset opetetaan tehdä suunnitelma ja kertoa hänelle. 6-7-vuotias lapsi pystyy keskittymään taustakuvan, kuvata maisemaa, pieniä ensi silmäyksellä, yksityiskohdat. Puhuessaan kuvaa, lapsi, joka perustuu kuvan pitäisi kertoa, mitä tapahtui ennen tapahtumat näkyvät ja voi ilmetä sen jälkeen.

Mentor kysymyksiin hahmotellaan juoni menee rajojen ulkopuolelle kuvan. Kun tarina lapsen on tarpeen varmistaa oikean kieliopin lauserakenteita, riittävän sanastoa.

Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä tarinoita maiseman kuvia. Sittemmin se edellyttää kykyä käyttää sanoja kuvaannollisesti, tehdä vertailuja, käytä synonyymejä ja antonyymit.

Tarina-kuvaus

Suuri merkitys kehityksessä johdonmukaista puhetta esikoululaiset leikkivät ja kyky kuvata tiettyyn kohteeseen, tilanne, aikaan vuodesta.

Vuonna esikouluikäisten lapset opetetaan tekemään tarinan, kuvaus lelun. Tutor tekee kysymyksiä ja ohjaa kertojan. Se käsitellään tärkeimpiä avainsanoja, joka suorittaa kuvaus: Lelu koon, materiaalin, väri. Mitä vanhempi lapsi tulee, sitä enemmän itsenäistä hän sanoo. Alkaa toteuttamaan vertailevan kuvauksen esineitä ja eläviä olentoja, kaksi eri esineitä. Opeta lapset löytää yhteisiä piirteitä ja niiden vastakohtia. Koottu kerronnan tarinoita sisällyttää heille kuvattuja eriä.

Myös lasten vanhempi kouluikää kertovat tarinoita omasta kokemuksesta, joka kuvaa tilannetta heidän kanssaan, sisältöä katsella piirrettyjä.

Tekniikka johdonmukaista puhetta - muistitekniikka

Tekniikka perustuu kuvien käyttö. Kaikki tarinat, runot koodattuja kuvia, jotka sitten kuljettaa tarinaa. Menetelmä perustuu siihen, että lapset esiopetuksessa vuotta pidempään luottaa kuvamuistisi kuin kuuloon. Koulutus tapahtuu mnemodorozhek, mnemotablits järjestelmiä ja malleja.

Symbolit, jotka koodaavat sanoen, niin lähellä kuin mahdollista puheen materiaalia. Esimerkiksi puhumme lemmikit, vieressä kuvia eläimistä maalattu talon, ja villieläinten - metsä.

Tutkimuksessa tulee yksinkertaisista monimutkainen. Hoidetuilla lapsilla mnemokvadraty myöhemmin - mnemodorozhki mukana merkki, jonka arvo he ovat tietoisia. Työ tapahtuu vaiheittain:

• Tutkimus taulukossa.
• Tiedot koodaus, muutos materiaalin esitetty kuvia merkkiä.
• Mukaelma.

Käyttämällä muistitekniikka rinnastaminen puheen lapsilla on intuitiivinen. Samalla heillä on hyvä sanavarasto ja kyky tehdä johdonmukaisia monologi.

Johdonmukaisuuden tasot

Jälkeen käytännön soveltamista eri menetelmiä työssään kasvattajien tarkasta tasosta johdonmukaista puhetta lapsilla. Jos jotkin sen kehitys on alemmalla tasolla, ne ovat muita tekniikoita, kun tällaisten lasten on tehokkaampaa.

Johdonmukaisen puhe esikoululaiset jaettu kolmeen tasoon:

• Korkean tason - lapsella on suuri sanavarasto, kieliopin ja loogisesti rakentaa lauseita oikein. Voiko mukailevat tarinan, kuvaavat, vertaa esineitä. Kuitenkin hänen puheensa on johdonmukaista, kiinnostavaa sisältöä.
• Mid - lapsi rakentaa jännittäviä tarjouksia, sillä on korkea lukutaito. Vaikeuksia syntyy rakentamisen tarina tietyllä juoni, hän voi tehdä virheitä, mutta kun aikuiset havaintoja pystyttävä korjaamaan niitä.
• Alhaisella tasolla - lapsella on vaikeuksia rakentaa tarinan tarinaa. Hänen puheensa oli epäjohdonmukainen ja epälooginen, annettiin semanttinen virheitä, koska on vaikea rakentaa suhteita. On kielioppivirheitä.

johtopäätös

Muodostumista johdonmukaista puhetta lasten - jatkuvaa opettajankoulutusta prosessin läpi erilaisia menetelmiä ja pelimuotoja. Tämän seurauksena lapsi alkaa johdonmukaisesti ja oikeakielisen ilmaista ajatuksiaan, tehdä monologi, käyttö kirjallisuuden laitteita.