MuodostusOhje opetus ja koulu

Analyysi Koulutyö - keino parantaa oppimisprosessia

Toimintaa koulun ohjautuu aina suorittamaan tiettyjä päämääriä ja tavoitteita sekä koulutusta, konkreettisten tulosten saavuttamiseksi pedagogista prosessia. On mahdotonta kuvitella koulu, joka ei usko, mitä se tulee olemaan huomisen päivä kouluyhteisön, mikä lisää sen tutkinnon, eli Koulu on aina käyttänyt työnsä pohjalta suunnittelua.
Suunnitelma yleensä alkaa aina määritelmän päämäärät ja tavoitteet koulun ja keräämään tietoa mahdollisuudesta niiden saavuttamiseksi. Mutta se ei voi tehdä ilman analyysi edellisen vaiheen, yksilöimättä eri saavutuksia ja puutteita. Siksi yksi tärkeimmistä keinoista tehostaa kunkin tapahtuman järjestetään koulun tai parantaa koko koulutuksen prosessi on analysoida työtä koulun. Auttaakseen määrittämään syiden puutteita, se on perusta edelleen parantaa prosessin ohjaus koulutusta.
Asianmukaisesti suoritettiin analyysi koulun työ - on tunnistaa korkea tai matala, positiivisia tai negatiivisia tuloksia työn, tunnistaminen syistä, jotka johtivat onnistuminen tai epäonnistuminen, se on tunnistaa tapoja kehittää edelleen koulussa tai poistamisen puutteita työssä. Vaikuttavuus ja tehokkuus hallinnonaloilla koulun hallinto on pitkälti riippuvainen siitä, kuinka rehtori hallitsee analyysin, se voi tutkia todetut seikat kuin tarkasti tunnistaa Omaleimaisin riippuvuutta.
Kyky analysoida - on päivittäinen ensisijainen tehtävä jokaisen johtajan koulussa, mutta se on erityisen tärkeää lopussa lukuvuoden.
Mitkä ovat eri tyyppisiä oppianalyysi koulun suorituskykyyn? Riippuen siitä, mitä on analysoitu ja mikä on sen tarkoitus, voit valita toiminnon, temaattinen ja yhteenveto analyysin.
Muuttujien analyysi - tutkimus jokapäiväistä tietoa opetuksen yhteydessä, sen tuloksia ja löytää syitä, jotka rikkovat sitä. Jollei tämän tyyppinen analyysi on tutkimuksen kohteena, nykyinen edistyminen, läsnäolo, noudattaminen aikatauluja, koulu puhtaanapito ja enemmän. Tämän tyyppinen analyysi ei ole pää vain toteamalla tosiasia, ja vertaa niitä, yhteenveto pyrkii niiden syistä ja ennustaa seurauksia. Tuloksena muuttujien analyysi ovat yleensä ratkaisuihin, joilla voidaan suorittaa nopeasti.
Tutkimuksessa riippuvuuksien, jotka ovat jatkuvasti tai usein toistuvan, käytetään paikallisesti koulumenestykseen analyysiä. Sisällöstä analyysin, on järjestelmällistä lähestymistapaa tutkimiseen koulutusjärjestelmän prosessi. Aihetta on yleensä oppinut, järjestelmä koulutustoimintaa. Tämän seurauksena temaattinen analyysi johtaja voi saada täydellistä kuvaa hyvin työn opettaja, luokanopettaja, koko joukkue. Kohdistettu tällainen analyysi voi olla esimerkiksi, parantaa järjestelmää tietämystä opiskelijoiden Muodostuminen pedagogisten kulttuurin opettajan työtä; pedkollektiva toimintaa tahansa suuntaan; työjärjestelmä luokanopettaja kasvattaa opiskelijoita moraalisen käsitteitä jne

Temaattinen analyysi sallii pään koulun tai hänen sijaisensa, tutkia ja tunnistaa piirteitä tiettyjä puolia opetuksen yhteydessä ja niiden vuorovaikutusta. Aikana temaattinen analyysi tärkeimmistä valmistelee sisältöä kädessä työn.
Tämäntyyppinen Analyysi kattaa riittävän kauan, mielekäs ja avaruudellinen puitteissa toimielimen. Yleensä sitä pidetään lopussa kunkin vaiheen lukuvuoden. Yleistietoa kädessä tietojen saatu parametrisen ja temaattinen analyysi tulosten lopullinen tutkimukset raporttien ja todistuksia.
Paljon tietoa kädessä antaa analyysin intraschool ohjaus, joka on läheisessä yhteydessä kaikkiin hallinnollisen työn tehtäviä. Se yleensä tarjoaa täydellisen ja systemaattista tiedon osoittaen ero tavoitteen ja tuloksen, ja pedagoginen analyysi paljastaa syitä ja olosuhteita näihin eroihin.
Kädessä pedagogisen työn koulun tietenkin kattaa opetuksen yhteydessä, antaa meille mahdollisuuden nähdä yhteyden kasvatustyötä koulun opettaja ja taso jalostukseen opiskelija, joka osallistui opetuksen yhteydessä. Kukin koulutustapahtuman - se on yksi hetkiä yleisen koulutusjärjestelmän ja henkilökohtaiseen kehitykseen, edistää ratkaisu erityisongelmia. Kuinka hyvin se kestää riippuu tuloksesta koko opetuksen yhteydessä. Siksi kattavan analyysin tapahtumista koulu - pakollinen vaihe opetuksen yhteydessä, jotka osoittavat, että loppujen lopuksi.
Käärimättömistä kattavan analyysin työtä koulun, joka kattaa kaikki alueet, vaatii tarkkaa tutkimusta ja keskustelua kaikki näkökohdat laitoksen toimintaa ja pyrkii selkeästi kohtuullisen suunnittelemaan koulutyöhön uudessa vaiheessa.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fi.birmiss.com. Theme powered by WordPress.