Tie menestykseen - nykyaikaisen opetusteknologian

Ehkä se ei ole mahdollista vastata opettaja, joka ei haluaisi olla aihe herätti kiinnostusta koululaisten. Kyllä, jotta opiskelijat eivät vain tiedä, kuinka kirjoittaa taululle eri kaavoja ja yhtälöitä ja konjugoimalla epäsäännöllisiä verbejä, mutta myös ajatella loogisesti, voisi kuvitella täydellinen ja looginen näkemys maailmasta, voisi Vieraan kielen elävä organismi eikä kokoelma kieliopin sääntöjä.

Auta opettaja saavuttaa sellainen taso oppitunteja, jotta ne olisivat tehokkaita, ovat moderneja opetusteknologioita saavuttaa todella hämmästyttäviä tuloksia paljon vähemmän työtä opettajan ja opiskelijat. Tätä tarkoitusta varten, erilaisia teknisiä keinoja, mennyt kauas verrattuna yksinkertaisella nauhurit ja pelaajat lähimenneisyydessä. Interaktiivinen taulu, tietokone, projektori - tämä ei ole täydellinen luettelo kaikista teknisin keinoin.

On tavallista tyypillisistä luokanopettajalla vetää meitä liidun ja toisaalta rätti muissa, pysyvän edessä koulun johtokunnan ja selittää uusi viesti. Mutta nyt se on tullut selväksi, että pelkkä kuuleminen valmiiksi tieto on erittäin tehotonta. Se vain tuntuu, että opettajan tulisi kommunikoida selkeästi selittää materiaalia heti opiskelijat muistavat kaikki mitä tarvitset täysin oppia materiaalia.

Itse puhtaasti mekaaninen (kuulluksi - oppi) tietoa ei voi siirtää pään päähän. Joten, opiskelija passiivisesta tutkimuskohde on voitava kääntää osallistuu aktiivisesti opetuksen yhteydessä, jotka viittaavat siihen, nykyaikaisen koulutusteknologia. Sen vuoksi opettajan tulisi lopettaa roolissa yksinkertaisen ilmiantaja ja tulla järjestäjä kognitiivisen toiminnan opiskelijoiden ja sellaista prosessia katalyytin ja generaattori ideoita.

Joten nyt modernin opetusteknologioita joutuvat usein kokonaan unohtaa värjätään liitu opettajan käsissä. Ja todellakin koulun johtokunta on kokenut monia muutoksia. Nyt on taulun, jonka opiskelija voi vuorovaikutuksessa suoraan tutkittavalla materiaalilla. Joten opiskelijat voivat rakentaa omia kaavioiden pohtia ja tutkia suurella näkyvyyden erilaisia kemiallisia kaavoja rakentaa monimutkaisia rakenteita ja enemmän.

Moderni kieltenopetukseen teknologian poikkeaa oleellisesti perinteisestä kieltenopiskelun sanojen ja kieliopin sääntöjä. Nyt ensinnäkin on käytännöllinen lähestymistapa kieltenopiskeluun. Lisäksi tässä tapauksessa jo puhu kielen oppiminen, joka ei oikeastaan ole hyötyä kenellekään, ja käytännön kielen omaksumista.

Tällöin mekaaninen Muistitekniikat tiettyjen sanojen ja kieliopin sääntöjä, jotka ovat kaikkein tehoton menetelmä, joka on esimerkki lukioissa, jossa jopa parhaat opiskelijat vieraalla kielellä voi puhua kieltä, tulee tarpeettomaksi. Moderni teknologia tarvitsevat koulutusta on käytännön taitoa kielen ja tutkimuksen olemassaolon kielen elävän organismin.

Hyvin tiiviisti nykyaikaisia hallitsemaan vieraan kielen linkitetään ja ryhmän oppimista tekniikkaa. Että ryhmä voi pelata koko kohtaukset vuoropuhelun kadulla tai ravintolassa, eikä aikaisemmin valmistettu skenaario, ja täysin "spontaani", jolla on täydellinen simulaatio todellinen tilanne, joka voi auttaa diaesityksen näytöllä.

Näin on mahdollista tehdä pitkälle meneviä johtopäätöksiä: menestys voi olla kaikkein täydellinen, jos oppitunnin aikana tietoa luodaan oppipoika itse ohjauksessa opettaja seurauksena niistä asianmukaisesti järjestetty erityinen kognitiivisen toiminnan.