Theatrical aktiivisuus keskellä ryhmässä tarinoita: suunnittelu, organisointi, tarkoitus, tavoitteet, kehitys

Theatrical aktiivisuus keskellä ryhmä on hyödyllinen harrastus tahansa lapselle. Kukin teatteriesityksen pidetään vertailukohtana se paljastaa jotain uutta maailmasta, josta pikkuinen vielä tiedä niin vähän.

Keskimmäinen ryhmä sopii tuotannot satuja. Vaikka päiväkodissa tai peruskoulussa, lapset eivät ole tietoisia kaikista vaihteluista ja haasteita tässä maailmassa ja mitä tositarinoita eivät perustu satuja skenaarioita, he eivät välitä.

Siksi toimintaa teattereissa toiminnan keskellä ryhmässä voi olla hyötyä sekä lasten ja teatterin. Lisäksi tämä toiminta opettaa lapsia paitsi "kuluvat" kuvaa hahmon. se myös saa aikaan kyvyn olla pelkäämättä kohtauksen ja ilman pelkoa tutkia yleisön silmien. Huolimatta iästään, lapset ovat hermostuneita vähintään aikuinen toimijoita, murehtimatta kohtalosta suorituskykyä.

Koska oppitunnit pidetään keskellä ryhmään?

Luokissa teatraalinen toimintaa keskiryhmään pidetään pääsääntöisesti, kaksi tai kolme kertaa viikossa. Osan ajasta kuluu siihen, valmistella lapsia odottaa heillä riittävän vakavasti. Monet oppitunnit lapset menevät hengailla, pitää hauskaa, keskustella jotain uutta toisiinsa. Teatteri opettaa heille, että jossain vaiheessa tulee aika pysähtyä ja päästä asiaan.

Tulla hyvä näyttelijä, tarvitset keskittymistä, joista lapset ovat tiettyyn ikään. Tavallaan tällainen toiminta opettaa heille kuria sekä urheiluseuroille.

Mutta opetukset teattereissa toiminnan keskellä ryhmässä saisi ylittää tunnin lapsille lastentarhasta, ja korkeintaan kaksi - asteiden oppilaille. Muuten se olisi ikävä lapselle.

Suosituin aihe esittämispyynnöissä asettamat keskiryhmän ovat satuja. Ne järjestetään joka tilanteeseen: Uusi vuosi, polttava patsas laskiainen, Lasten Päivän ja monet muut. Theatrical aktiivisuus keskellä ryhmässä tarinoita viittaa siihen, että joku tulee Joulupukki, joku - Snow Maiden. Ja joku ottaa itselleen muita rooleja.

Suunnittelu dramatisoinut aktiivisuus keskellä ryhmän johtajan kanssa, joka laittaa tarinan. Tämä voi olla osa suurempaa esityksen järjestää johtavien ryhmä, ja se voi olla erillinen edustus vain lapsille. Valmistautuminen loman alkua etukäteen. Käsikirjoitus on kirjoitettu muutamia kuukausia, jopa kuusi kuukautta ennen haluttua päivämäärää.

Organisointi teatraalinen toiminnan keskellä ryhmä - aikaa vievä prosessi, joka vie voimaa alaikäisten lisäksi myös opettajat-johtajia.

Mistä saan käsikirjoitus satu?

Tällainen toiminta yhdessä kehittämistä hienomotoriikka, kävelee ja pelejä ilman pidetään hyvä tapa ottaa aikaa lapsille. Niistä piireissä päiväkodeissa löytynyt, esimerkiksi, teatteri aktiivisuus keskellä ryhmässä. tarinoita skenaarioita löytyy eri kirjoja ja erikoispainoksia.

Joissakin tapauksissa, ohjaaja voi keksiä oman tarinansa, myös se jonka yksityiskohdat nostaa kiinnostusta lasten ja vanhempien. Älä pelkää kokeilla, koska teatterin toiminta keskiryhmän - on prosessi, jolla improvisoida, muuttaa lähes kaiken, ja löytää uusia ratkaisuja.

Tietenkin tämä huoli ohjaaja, vaan auttaa kirjoittamisessa tai muokkausta ja lapsia. Useimmiten se on ne kuuluvat mielenkiintoisia ajatuksia, jotka näyttävät näyttäviä lavalla. Lapset katsomaan maailmaa eri näkökulmasta, jo aikuiselle.

Suunnittelu dramatisoinut aktiivisuus keskiryhmän ja edellyttää aktiivista osallistumista lasten.

Miten luoda esityksen?

Tällöin lapsi tulee itsenäinen teatraalinen toimintaa. Hän odottaa ei ole vain loma, mutta tapahtuma, joka saattaa aiheuttaa omissa käsissä. Tällaisina aikoina, lapset eivät edes odota kalliita lahjoja, ja päivä, jolloin loma tapahtuu. Jokainen luokka teatteri toiminnan keskiryhmän studiossa tai ympyrän ne ennakoiden tapahtumia, jotka luovat itse taitojaan.

Kun käsikirjoitus on valmis, roolijako. Useimmissa tapauksissa valitsemalla käsikirjoitus, ohjaaja tietää, kuka menee minkäänlaista roolia. Mutta hänen päätöksensä voi olla erilainen, kun bändi muuttuu.

Kuinka jakaa roolit lasten kesken?

Jakelua roolit perustuu henkilötiedot jokaisen lapsen. Ja tietenkin, se riippuu sukupuolesta. Loput täydellinen vapaus.

Jos epäilyksiä, ohjaaja näkee kuinka lapset leikkivät tiettyjä rooleja. Voit tehdä tämän, he saavat tekstistä käsikirjoituksen kanssa oikeita sanoja tai etydin harjoituksen miten lapsesi selvitä niistä.

Teatterin toiminta on tärkeää jokainen yksityiskohta: lapsen liikkumista, puhetta, intonaatio, pää kääntyy - kaikki tämä vaikuttaa valintaan rooleja, vaikka puhumme pieni satu loma.

Kun roolit on valittu, aloita harjoitus.

Kuinka paljon aikaa kuluu valmistautuu pelata?

Laittaa satu kaksi kuukautta on tarpeellinen - tämä on pienin aika keskiryhmän.

Teatraalinen aktiivisuus lasten keskiryhmän on kohdistettu enemmän muuhun toimintaan, niin enemmän kuin kaksi tai kolme kertaa viikossa ei ole suositeltavaa. Lapset alkavat väsyä, ja lopulta ne on valittava, mitä on tärkeämpää heille.

Harjoituksissa, lapset yrittää kuvitella varatun rooleja. Ensinnäkin heidän jokaista liikettään on mukana käsittelyssä käsikirjoituksen, tai johtaja, muutettu, mikä voisi nähdä uusi idea tai muuta asetusta tehdä esityksen tehostamiseksi. Kahden tai kolmen viikon lasta jo tietävät tekstin ulkoa, muista milloin Näytelmän täytyy mennä lavalle, ja missä olla.

Vain pari viikkoa vie aikaa suorituskyvyn parannuksia, kun siivottu kaikki epätarkkuuksia. Vähitellen pelata tulee tapa ja yleisö näkevät sen lavalla.

Aika pelata valitaan etukäteen ja on tunnettu muutaman kuukauden. Tämä tarkkuus on tarpeen, paitsi jakaa luokkia teattereissa toimintaa keskiryhmän ja harjoituksia, mutta myös selvästi järjestää vaatekaappi.

Harjoitukset pidetään tavallisten vaatteiden useista syistä: lapset voivat tahrata puku, vahinkoja, vaatteet saattavat tarvita muiden toimijoiden kanssa. Mutta kaksi viikkoa ennen suorituskykyä toimijoiden jo tietää, mitä sopii kuluneet.

Mikä on tarkoitus työllisyyden keskiryhmän?

Teatterissa, joka näyttelijä, oli se sitten lapsi tai aikuinen, katsomassa aikansa ja kaikki tarvittavat itsensä. Vuonna erityiseen huoneeseen - pukuhuone, jota käyttävät kaikki toimijat muuttuvat pelin aikana, jokainen toimija on ripustin, jossa se on hänen asia, ja kiinnittää muut.

Kukaan muu kuin vanhemmat, ei valvo vierailua, ja lapsi päättää hän tarvitsee teatraalinen toimintaa. Keskimmäinen ryhmätunnit tavoite tuo yksinkertainen - mahdollisuus opettaa lapselle tulla oman etunsa häntä oppituntia.

Tällaiset toimenpiteet ovat opettaneet lapsille seurata niiden käyttäytymistä.

Onko mahdollista yhdistää keskelle ja Senioreilla?

Se on hyödyllistä, tietenkin, ja yhteisiä istuntoja vanhempi joukkue. Jos teatteri- harjoitetaan talossa kulttuurin, on myös vanhempi - nuoret alle 18-vuotiaita, jotka ovat pitkään olleet osallistuvat luokat teatterissa.

Esitykset lavastettu johon osallistuivat pienten lasten ja nuorten ovat mielenkiintoisempia. Keskiryhmän tällä hetkellä on oppimisen taito vanhempi, tietäen, että hekin olivat äskettäin sama.

Tietenkin voi olla ristiriitoja ja ja ymmärtää heitä - ensimmäinen tehtävä johtaja. Se voi tuntua oudolta, että jotkut erot voivat näkyä pieni ryhmä lastenteatteria, mutta se on totta. Aina tulee olemaan aiheita keskusteltavaksi. On tärkeää välttää ne kasvoivat joksikin.

Samaan aikaan vanhempi ryhmä kuin toiminta opettaa meille ei tullut omahyväinen, vaan auttaa "mies" nuorempi ymmärtää viisauksia teatteritaiteen. Ammatti teatraalinen toiminnan keskellä ryhmässä, johon vanhempi voidaan turvallisesti toteuttaa samassa huoneessa.

Theatrical toimintaa standardien

Theatrical aktiivisuus keskellä ryhmä GEF ehdottaa suuntaviivoja ja arvot, jotka on lapsi. Joukossa ovat: riippumattomuus, aloite, aktiivisuus, kyky löytää yhteinen kieli heidän ikäisensä ja jopa aikuisia, tietoa monien pelisäännöt, positiivinen, positiivinen asenne rauhan ja harmonian itsesi kanssa, ei liioiteltu itsetunto, itsetunto, kunnioittaminen itsen ja toisten .

Lapsi harjoittavat teattereissa toiminnalla on fantasiaa ja mielikuvitusta ja nokkelia auttaa häntä ratkaisemaan monia ongelmia.

Mitä erityisiä oppitunteja?

Kehittäminen teatraalinen toiminnan keskellä ryhmä on tervetullut, koska ansiosta tällaista toimintaa, lapset oppimaan tärkeitä taitoja. Theatrical aktiivisuus on parempi, koska se näyttää pelin, voi helposti käydä lasten yhteisistä toimista nuorten ja aikuisten, ilmaista itseään. Tämä on yksi kaikkein kohtuuhintaisia tapoja luovan toiminnan, josta lapsi on pitää hauskaa ja tarvittavat tiedot.

voit helposti järjestää ja opetustyötä ansiosta osavaltion koulutustaso.

Teatteri lastentarhassa

Joissain tapauksissa, kun teattereissa toiminnan keskellä ryhmässä tapahtuu päiväkodissa, osallistuu tapahtumaan ja vanhemmille. Ne auttavat kanssa koristeet ja puvut lapsilleen.

Kukin toimintaa päiväkodissa pidetään pelinä, opettaa lapsille jotain uutta. Esimerkiksi ymmärtää emotionaalinen merkitys runoja tai pieniä, jotka pelataan molemmissa tutkimuksissa kahden tai kolme lasta. Usein opettaja roolissa ohjaajan, keskustelee lapsia lukemaan heidän vaikutelmia teoksista.

Sillä keskellä ryhmä lastentarhassa Valitut runot, satuja, peli-dramatisointi eri teemoihin ja erityisiä tutkimuksia. Esimerkiksi hellästi hänelle nimen tai nimen naapurin, anna ystävä kuvitteellisen lahja, kirjoita kuvan pitivät kirjallisuuden sankari.

Yhdessä enemmän yksinkertaisia harjoituksia (ulkoa ja lausunta, schitalochek, rooli-käsittely) se luo lapsilla käsityksen Teatteritaiteen. Hyödyllisiä vierailee nukketeatteri nähdä lapsi, joka voi olla tavallinen räsynukke johdolla on piilossa yleisön silmien näyttelijä-nukketeatterin.

Kehittäminen teatraalinen toiminnan keskellä ryhmä lastentarhassa kannustetaan yhdessä luomista muiden liikuntaa lapsille.

Miten laittaa satu päiväkodissa?

Theatrical aktiivisuus keskiryhmään tarinoita ei vain tehdä lapset osallistuvat esityksen, mutta myös vanhemmat, opettajat.

"Vakaviin" rooli, mikä viittaa aikuisen läsnäoloa (Pakkasukko ja Snow Maiden, läheisensä tai jopa vanhempi hahmo), kutsua vanhempia. Tai päiväkoti työntekijät kuluu pukuja.

Useimmat vanhemmat haluavat nähdä lapsensa yleisö, joten joskus he kieltäytyvät osallistua esitykseen.

Esitykset päiväkodeissa ajaa suoraan huoltajille. Ei ole tarpeen torua lapsia olemisesta improvisoidun vaiheessa he unohtavat tekstiä. Joku on varmasti tapahtuu ainakin kerran elämässä, ja jos korostaa tätä, että lapsi kompleksit ja tunne siitä, että kukaan ei tahdo, mitä hän tekee.

Pelata toi iloa kaikille vanhemmille ja sukulaiset kutsutaan päiväkoti. Theatrical aktiivisuus (keskiryhmän) muistetaan pitkään ympärille.

Mikä on ero tavallisista ulkoilua?

Avoin luokka - on aloite kasvattajien. He keksivät paljon mielenkiintoisia pelejä, jotka voivat houkutella lasten huomion.

AVO teatraalinen toimintaa keskiryhmään suoritetaan kadulla, että se kiinnittää aikuisten ja lasten muista ryhmistä. Järjestää pelejä, joilla pyritään lasten kehitykseen. Pelit voivat olla joko ryhmässä tai pareittain tai useampi henkilö.

Ennalta valittuun skenaarioon dramatisoinut toimintaa keskiryhmän avoimessa luokassa. Se voi olla esityksen, lasketaan useita lapsiryhmät.

Kenraaliharjoitus kadulla tai edessä muita lapsia pidetään myös olla avoin opetus, jossa lapset ja huoltajille, johtaja tehtävien hoitamisesta, ehkä uusia ajatuksia kohtauksen, puvut tai maisemaa.

Koska luokat auttaa lasten kehitystä?

Jonkin ajan kuluttua, kun lapset olivat vanhempia, muuttua vakavammaksi ja oppitunteja. Ammatti teatraalinen toiminnan keskiryhmän opettaa lapsi toimii kuvitteellinen esineitä, kehittää mielikuvitusta, toimivaltainen puhtaan puheen ja kyky näyttää ilmeet, eleet ja sävy tapauksessa.

Vähitellen luokat tulee enemmän ja enemmän jännittävä lapsille, informatiivinen. Tehtävät draamaopastukset aktiivisuus keskellä ryhmässä ovat erilaisia. Kuukausien vierailevien teatterin päiväkodissa lapsi tulee enemmän emotionaalista, esteetöntä, itsevarma ja mielenkiintoista ikätovereitaan.

Theatrical aktiivisuus keskiryhmään opettaa lapsille vastuuta omasta muassa mahdollistaa kommunikoida muiden lasten, jotka ovat myös kiinnostuneita menestyksen pelata, auttaa tavata uusia ihmisiä, saada unohtumaton tilaisuus nähdä maailmaa näyttämöltä.

Sellainen muistikuva on, ei monta, ja hetkeä, jolloin toisto - hedelmä monta tuntia harjoituksia - päättyy, lapsi ymmärtää, että tämä tunne koskaan tiedä monet hänen ikäisensä. Ja ehkä ja vanhemmat, jotka istuvat tuolla hallissa.

Tulos teatteritoiminnan

Älä aliarvioi teattereissa toiminnan keskiryhmän huomioiden teatteri jotain vapaaehtoista lapsen tai jopa haitallisia. Luokat teattereissa ympyrä paitsi kehittää monia hyviä ominaisuuksia lapselle, mutta myös pystyttävä tarjoamaan tarvittavat tiedot, jota ei ole saatavilla urheilutoimintaa tai muissa osissa.

Jos päiväkodissa tai peruskoulussa on mahdollisuus osallistua teatteri ympyrä, määritetään se kannattaa kiinnittää huomiota.

Yhdellä tai useammalla ensimmäisistä oppitunteja voit mennä lapsesi kanssa. Jos vanhemmat eivät pidä jotain teatteriryhmä, ne voi aina poimia lapsi. Se tapahtuu harvoin, mutta se tapahtuu niin, että työntekijät teatterin ympyrät ovat epäoikeudenmukaisia suhteessa lahjakkaita lapsia, yrittää asettaa omat uskomukset, jotka ovat vastoin vanhemman näkökulmasta, ja joskus tervettä järkeä.

Jos vanhemmat eivät huomaa mitään epäilyttävää, voit huoletta jättää lapsi teatterikoulu. Ja sitten kuunnella hänen tarinoita onnellinen aika edullisesti ympyrän.

Jos jostain erityisestä syystä vanhempien mielestä heidän lapsensa ei ole kiinnostusta teatterissa, pelata tai toimii toimintaa, se on parasta tarkastella muiden seurojen joilla huomiota lapsen ja on hyötyä hänelle. Kuitenkin, ei ole tarpeen luopua ajatuksesta, älä edes yritä. Ehkä lapsi ja ei halua omistautua toimii, mutta se on hänen oma valintansa.

Mitä meidän ei pitäisi unohtaa?

Neuvoja, jotka yleensä antavat vanhemmille: älä painostaa lasta. Jos päiväkoti helpommin pakottaa hänet tekemään jotain, kiinnostunut, enemmän aikuinen lapsi tulee, sitä nopeammin hän ymmärtää, mitä hän tarvitsee ja mikä ei.

Theatrical aktiivisuus keskiryhmän kaappaa ja kuljettaa paljon lapsia lastentarhassa, ideat ovat tarpeeksi usein, niin se voi kestää kauemmin koulussa, ja ehkä tulla tulevaisuudessa ammattitehtävissä.

Jos tuo lapsen tällaisen tapahtuman ja sitten puhua mitä luokkia pidetään koulun draamaa ryhmään, se toimii vaikeampaa kuin jos vanhemmat väkisin raahasivat hänet takaisin. Myös hyödyllistä suunnitellaan vierailut teatteri luokkia muodossa retket: se kehittää lapsen edun teatterissa kokonaisuutena.

Sarjat teatterin tulee merkityksellinen ja todella hyödyllinen vain, jos kaikki toimijat ovat siellä vapaaehtoisesti. Tämä ei pidä paikkaansa, kun valvonnan hyötyjä.

Jos lapsi väsyy tai on niin kiinnostunut teatterista luokkaa, että ei enää täytä läksyjä ja alkaa pää upotettu vain teatterin, sinun täytyy lopettaa se. Annostus luokat tuo paljon enemmän hyötyä kuin päivittäin useita tunteja.

Yksitoikkoinen työ nopeasti kyllästynyt lapsi ja aiheuttaa väsymystä ja stressiä.