Tärkeimmät tieteelliset haara pedagogiikan: kuvaus ja ominaisuudet

Oksat erityisopetus liittyy tutkimuksen ihmisiä, joilla on erilaisia poikkeamia standardin henkistä kehitystä. Kytketty siten ongelmia hankittu tai synnynnäisesti.

Piirteitä Erityisopetus

Nämä toimialat tunnistaa psykologian pedagogiikan erityisehtoja, suurimmaksi osaksi esiintyy nuoruusiässä ja lapsuuden vaikutuksen alaisena tekijöiden orgaanisen tai toiminnallinen luonne. Tällaiset tilanteet aiheuttavat hitaan tai erityisiä lasten psykososiaalista kehitystä, mikä suuresti vaikeuttaa sen pääsyä ja sosiaalista.

Kohde erityisopetus

Tässä haara Sosiaalipedagogiikan pääasiallisena kohteena pidetään nuorilla, lapsilla, vanhuksille, on erilaisia poikkeavuuksia somaattisen, psyykkisen, älyllisen aisteihin, henkilökohtainen ja sosiaalinen kehitys. Asiantuntijat eivät vain ongelmista, mutta myös etsiä keinoja niiden poistamiseksi.

Sosiaalipsykologia

Tällä alalla on olemassa tiettyjä alueita pedagogiikka:

• tiflopsihogiya (jos ongelmia näköelimiä);
• surdopsihologiya (kuurojen lasten ja nuorten);
• oligofrenopsihologiya (kehitysvammaisuus);
• psykologiaa lasten puheen ongelmat;
• psykologian lapsille vaikea kehitysvammaisuus.

Tehtävät Special Psychology

Tällä alalla pedagogiikan ovat seuraavat tehtävät:

• Tutustu ominaisuuksiin henkisen kehityksen eri luokkien epänormaali lapsilla ja nuorilla verrattuna niihin, jotka kehittyä ilman poikkeama;
• Selvitetään, miten tehokkaasti vaikutusta tiettyjen opetusmenetelmiä ja koulutus kehittämisestä yksittäisten opiskelijat, jotka ovat vammaisia;
• analysoida yksityiskohtien kognitiivisen toiminnan lapsilla erityyppisiä vammoja;
• valita opetusmenetelmiä koulutuksen vaikutuksista ja kehittämisestä lapsille, joilla on merkittäviä poikkeavuuksia kehityksessä;
• kehittää tapoja ja menetelmiä diagnoosi erilaisten henkistä kehitystä;
• tutkia psykologisia ongelmia, jotka syntyvät aikana sosialisointi ja lasten yhteiskunnallisen integraation erityyppisten epänormaalia kehitystä.

Käytännön merkitystä erityisen psykologian

Tässä haara pedagogiikan on todettu useita tärkeitä käytännön ongelmia:

• tunnistaa lasten kehityshäiriöitä;
• pitää ero diagnoosi;
• kehittää tiettyjä diagnostiikka välineitä.

Periaatteet tutkiminen lasten kehityshäiriöt

Nämä oksat psykologian ja kasvatustieteen toimivat pohjalta periaatteisiin:

• kattava tutkimus lapsen;
• Dynaaminen tarkastelu lapsen;
• eheyden ja johdonmukaisuuden koulutus, tunnistaminen ensisijaisen ja toissijaisen vika rikkomuksia;
• laadullisia ja määrällisiä lähestymistapa Data-analyysi, joka saatiin aikana psyko-koulutus diagnoosi.

Edellä mainittujen periaatteiden toteutettiin kokonaan, todettiin psykologinen palvelua alan modernin pedagogiikan, suunnattu diagnostiikkaan, ennaltaehkäisyyn, korjaavia, kehityshäiriöitä, diagnostiikkaan, kuntouttava työtoiminta henkilön kanssa. Tällä hetkellä ajankohtainen seuraavaa lähestymistapaa: jälkeen diagnostiikkaan seulonta suoritetaan analyysi koskevia parametrejä lapsen henkistä kehitystä.

Piirteitä Erityisopetus

Tässä haara pedagogiikan tieteenä katsotaan henkilöt poikkeavuuksia henkinen ja fyysinen kehitys, jotka johtuvat perinnöllinen tai hankittu vikoja ei voida koulutettu klassisen pedagogisen olosuhteissa. Näihin ryhmiin kuuluvilta lapset eivät sovi yleisesti hyväksytty opetus- ja -menetelmiä.

psykologinen tuki tavoitteita

Olkaamme analysoida tieteellinen haara pedagogiikan kehittämiseen liittyvät vammaisten lasten. Niistä tavoitteet erityistä tukea julkaisu:

• Haku epätasapainossa kehityseroja ja koulutus tekniikoita kuten lapsiin;
• ottaen huomioon yksilölliset kyvyt lasten poikkeavuuksia kehityksessä kehitystarpeita ja koulutusohjelmia;
• etsiä ja kehittäminen suotuisat olosuhteet sosiaalisen sopeutumisen ja lasten integroiminen poikkeavuuksia;
• luominen koulutus- ja sosiaalisia ohjelmia, jotka edistävät ammatillista itsemääräämisoikeutta opiskelijoita.

Päähaarat pedagogiikan on tieteellinen perusta, tietty terminologiassa käsitteistöä. Erityisopetus pyritään tuntemusta ja lasten, korvauksia ja puutteiden korjaamisen kautta opetusvälineitä. Juuri tämä haara pedagogiikan vastaa muodostumista itsetunto, asianmukainen sosiaalinen käyttäytyminen, kehittämään itsetuntoaan. Seurauksena opettajien työtä ja psykologien lapsille vakavia fyysisiä ja psyykkisiä kehityshäiriöitä, ei pitäisi olla ongelmia sosiaalistumista ja yhteiskuntaan integroitumista.

Defectology

Moderni järjestelmä Pedagogiikan aloja ovat, kuten a § defectology. Se on tieteen kehityksen lasten poikkeavuuksia kehittämiseen sekä lakien koulutuksestaan. Defectology tieteenä on tuonut nykyaikaisen pedagogiikan menetelmät kattavan tutkimuksen persoonallisuutta lapsia. Tämä pedagogiikka sektori sisältää seuraavat alueet:

• puheterapia;
• Oligophrenopedagogics;
• teoria;
• koulutustasoilla.

Lopussa viime vuosisadan eikä "Defectology" käytetty termi "vankeinhoidon pedagogiikan". Tällä hetkellä Venäjän koulutuksen termi "vankeinhoito pedagogiikan" tarkoittaa komponenttien summa defectology komponentteja. Korjaavat pedagogiikka on tieteenala opetusta, joka kehittää teoreettisen periaatteita, perusteita, keinoja ja menetelmiä koulutuksen, korjaus, lasten koulunkäynti, jossa on poikkeavuuksia ja kehityshäiriöitä.

Parantava koulutukseen, joka on integroitu lääketieteen ja kasvatustieteen käsittelee koulutusjärjestelmä ja kasvatustyötä opettajien pahoinvointia ja sairaita lapsia, vieressä kriminaalihuoltolaitoksen pedagogiikkaan.

terminologia

Niistä peruskäsitteet erityisopetus ja psykologia julkaisu:

• vika;
• normi;
• korvaus;
• kuntoutus;
• epänormaali lapsia;
• korjaus;
• dizontogeneza;
• sosialisointi;
• koulutuksen yhteydessä.

Analysoimme yksityiskohtaisesti ehdot. Termi "normi" (käännetty Latinalaisen välineet perusperiaatteena) käytetään kuvaamaan terveydelle tai sairaus. Normin verrattuna henkisen, psyko-emotionaalinen, fysiologisen tilan lapsen mukana diagnoosin.

Patologia pidetään poiketa normaalista kehityksen. Psykologit erittää patologinen älyllisen ja fysiologinen kehitys sekä poikkeamat käyttäytymistä yhteiskunnassa. Poikkeava käyttäytyminen kutsutaan järjestelmä erillisten säädösten tai toimia, jotka ovat vastoin yleisesti hyväksyttyjä sääntöjä ja normeja. Nykyaikaisessa psykologia, tunnistamaan useita standardeja:

• Täydellinen esimerkki;
• fysiologinen normi;
• staattinen malli;
• yksittäisiä normi.

Paitsi fysiologisia poikkeavuuksia kehityksessä, usein lapsilla havaittiin käyttäytymiseen patologia. Ne näkyvät epävakaus ihmissuhteet, katkeruutta, turhautumista, heikko itsetunto, hylkääminen itsensä.

Vika - fyysinen tai henkinen vika, joka aiheuttaa rikkoo koko lapsen kehitykselle. Jakaa sen ensisijainen ja toissijainen oireita. Jos on vika lapsi yksi toiminnoista tapahtuu vaikeus normaalia laitoksen tehtävä on psyykkisiä ongelmia, hidastaa kognitiivinen kehitys. Kehitystä lapsi vika yksi toiminnoista esiintyy vain tietyissä olosuhteissa. Vaikutus vika on ristiriitainen. Koska se on häiriöitä normaalin toiminnan kehossa, mutta samalla voimakkaasti kehittää muita ominaisuuksia kompensoimaan puutetta esiintyy. Psykologi L. S. Vygotskyn sanoi, että miinus vika vähitellen muuttuu plus korvausta. Tällä hetkellä on olemassa kahdenlaisia virheitä:

• Ensisijainen kuuluvat yleiset ja erityisesti toimintahäiriön keskushermostoon, joita esiintyy viiveen kehittämiseen. Ensisijainen vaikutus johtuu vaurioita analysaattorit, keskushermostoon.
• Toissijainen kehittää lapsen kasvaessa, nykyinen loukkaukset psykofysiologisiin kehitystä, jos sosiaalinen ympäristö eivät pysty kompensoimaan tällaisia ongelmia. Sekundaarinen vika liittyy epätäydellinen kehitys korkeampi henkisten toimintojen vuoksi poikkeavuuksia kehittämiseen ensisijainen. Esimerkiksi jos lapsi on kuulo ongelma, hän on heikosti kehittynyt puheen ja ajattelun.

Toissijainen vikoja esiintyy eri mekanismeilla. Useimmiten alikehittynyt toimintoja, jotka liittyvät läheisesti ensisijaiseen vika. Klo kouluikää on muodostumista satunnainen liikkuvuuden että herkkänä aikana. Jos tällä hetkellä on olemassa erilaisia vammoja: päävamman, aivokalvontulehdus, voivat aiheuttaa viivästyksiä normaalia kehitystä lapsen muodostetaan moottorin disinhibition. Mitä suurempi on poikkeama suhde primääristä ja sekundääristä vika, sitä vaikeampaa on suorittaa korjaus.

johtopäätös

Nykyaikaisissa pedagogiikan ja psykologian päästävät paljon teollisuudenaloilla. Jokainen vaatii omat erityiset tavoitteet ja päämäärät, on suunnattu tiettyä ikää. Erityistä huomiota äskettäin kehittämiseen ja korjaamiseen lapsilla, joilla on vaikea poikkeavuuksia fysiologisia ja psykologisia kehitystä. Kiireellisyys Ongelma johtuu kasvava esiintyvyys lapsilla, mukaan lukien lukumäärän lisääminen mielenterveyden häiriöt.

Kiitos nykyaikaistamiseen nykyaikaisen koulutuksen Venäjällä tapahtuu tällä hetkellä, oli mahdollista ja koulutusohjelmiin yksittäisille lapsille, joilla on vaikeita poikkeavuuksia fysiologian ja henkistä kehitystä. Monissa lukioissa, olemassa erikoistuneita korjaavia tunteja, joissa opetetaan ja kehitetään erityisiä ohjelmia. Työtä opettajat tapahtuu tiiviissä yhteydessä lapsen psykologit.