Pedology - on ymmärtää käsite ...

Pedology - on tiedettä, jossa yhdistyvät lähestymistavat lääketieteen, biologian, pedagogiikan ja psyko-tekniikoiden kehittämiseen lapsen. Vaikka termi on vanhentunut ja saanut muoto lapsipsykologia, universaali pedologiset menetelmiä houkutella huomiota paitsi tutkijoita, mutta myös ulkopuolisten ihmisten tiedemaailman.

tarina

Pedology historia alkaa lännessä myöhään 19th century. Sen syntyminen suurelta osaltaan voimakasta kehittämistä sovelletaan oksat kokeellisen pedagogiikan ja psykologian. Yhdistelmät lähestymistapoja sama anatomis-fysiologiset ja biologiset tapahtui paedology mekaanisesti. Tarkemmin sanottuna, se sanelee monimutkainen, kattava tutkimus henkisen kehityksen lasten ja heidän käyttäytymistään.

Termi "pedology" otettiin käyttöön amerikkalainen tiedemies-tutkija Krismanom Oscar vuonna 1853. Kreikan määritelmä on nimellä "tiede lasten" (Pedos - lapsi, logot - tiede, tutkimus).

latvavedet

Ensimmäisessä toimii pedology kirjoitettu American psykologit GS Sali, J .. Baldwin ja fysiologi W. Preyer. He olivat alkuperä Kehityspsykologia ja keräsi valtavan tallentaa empiiristä tietoa kehityksestä ja lasten käyttäytyminen. Heidän tekonsa olivat vallankumouksellisia monin tavoin ja ne muodostavat perustan lasten ja kehityspsykologia.

Venäjällä

Jo 20-luvulla, uusi tieteellinen nykyinen tunkeutunut Venäjälle (sitten Neuvostoliiton) ja sai arvoisensa jatko teoksissa psykiatri ja vyöhyketerapia VM Spondyliitti, psykologi AP Nechayev, fysiologin E. Moymana patologien ja GI Rossolimo. Jokainen niistä nojalla ammatin ovat yrittäneet selittää ja laatia lakeja lapsen kehityksen ja menetelmiä sen korjaamista.

Pedology Venäjällä oltava käytännön laajuus: avattu maaperään laitokset ja "Lasten House" (Moskova), useita erikoiskursseja. Koulut suoritti psykologiset testit, joiden tulokset luokkien laitteiden tapahtunut. Tutkimus lasten psykologian liitettiin johtava psykologit, physiologists, lääkärit ja opettajat maan. Kaikki tämä tapahtui, jonka tavoitteena on laajan tutkimuksen lapsen kehitystä. Tällainen yksinkertainen tehtävä ei ole aivan pyhittää keinoja.

Vuoteen 20. vuonna Venäjän pedology - valtavassa tieteellinen liikettä, mutta ei monimutkainen tiedettä. Suurin este synteesin tiedon lapsen oli puute alustavan analyysin menetelmät tieteen, muodostavat tämän monimutkaisen.

virheitä

Tärkein virhe Neuvostoliiton pedologists pidetään aliarvioimiseen roolin perintötekijät kehittämisessä lasten ja heidän valtaa vaikuttaa persoonallisuudet sosiaalisen ympäristön. Käytännön näkökohta tieteellisiä virheitä sisältävät oikeinkirjoituksen ja käytön älykkyyttä testejä.

30s kaikki viat on vähitellen korjattu ja Neuvostoliiton pedology alussa varmempi ja mielekkäällä tavalla. Kuitenkin vuonna 1936 hänestä tuli "pseudo-science", vastenmielistä poliittinen järjestelmä. Vallankumouksellinen kokeet taitettu, pedologiset lab suljettu. Testaus on tärkein tapa maaperään, se oli haavoittuvia koulutuskäytäntöihin. Koska tulokset useimpien lasten osoittautui lahjakas papeille valkoiset ja "mätä" älymystö, pikemmin kuin proletariaatin. Ja se ei ollut yhteensopiva puolueen ideologian. Joten lasten kasvattaminen palasi perinteisiin, joka johti pysähtyneisyyteen koulutusjärjestelmässä.

Periaatteet pedology

Kehittäminen pedology Venäjällä tuottanut jonkin verran tuloksia, se on muodostunut perus tieteellisiä periaatteita:

• Pedology - kokonaisvaltainen tuntemus lapsen. Tästä asennosta se ei katsota "pala palalta", ja yleensä samaan aikaan kuin luomisen biologiset, sosiaaliset, psykologiset jne Kaikki näkökohdat hänen tutkimus ovat yhteydessä toisiinsa ja kietoutuvat toisiinsa. Mutta tämä ei ole vain sekamelska tietojen ja laatimista tarkat teoreettisia järjestelmiä ja menetelmiä.
• Toinen virstanpylväs oli pedologists geneettinen periaatetta. Se on aktiivisesti tutkittu psykologi LS Vygotsky. Käyttäen esimerkkinä lapsen itsekeskeinen puhe ( "puhe miinus ääni"), hän osoitti, että sophomoric tai "mutisee vetäen henkeä" on ensimmäinen vaihe sisäistä puhetta tai ihmisen ajattelua. Geneettiset periaate osoittaa esiintyvyys ilmiö.
• Kolmas periaate - tutkimus lapsuuden - osoittaa, että sosiaalinen ympäristö ja elämää suuresti vaikuttaa psyykkisen kehityksen lapsen ja anthropomorphic. Joten, laiminlyönneistä tai jäykkyys koulutuksen, aliravitsemus vaikuttaa henkiseen ja fysiologinen lapsen terveydelle.
• Neljäs periaate on käytännön merkitystä pedology - siirtyminen maailman lapsen oppimisen muuttaa sitä. Tässä yhteydessä se on luotu maaperään kuulemisen keskusteluja vanhempien, psykologinen diagnoosi lapsia.

Pedology - monimutkainen tiede, joten sen periaatteet perustuvat kattavan tutkimuksen lapsen. Psykologia ja pedology pitkään tunnistettu toistensa kanssa, toinen lähtö ensimmäisen aikavälin. Siksi hallitseva pedology edelleen palvelee psykologinen.

Koska 50s ajatus osittain pedology alkoivat palata pedagogiikan ja psykologian. Ja 20 vuotta myöhemmin se alkoi aktiivisesti kasvatustyötä käyttäen testi henkisen kehityksen lapsia.