Pitkän aikavälin suunnittelu on vanhempi ryhmä: kohokohdat

Osana tutkimusta ja täytäntöönpanoa opetussuunnitelman esiopetukseen on tarpeen kiinnittää huomiota opettajien pitkän aikavälin suunnittelua Senioreilla ja organisaatio koulutusprosessin näkökulmasta nykyaikaisen tieteellisen lähestymistapoja: toiminta, kulttuuriset, historialliset, henkilökohtainen. Lapsi tutustuu ympäröivään todellisuuteen osallistumalla erilaisten toimintojen (kognitiivisen käytännössä viestintä, pelaamista, taide, työ ja peruskoulutuksen toiminta). Esivalinnan pääteemoista opettajien tarjoaa systemaattisen ja kulturosoobraznogo organisointi opetuksen yhteydessä. Täytäntöönpano kierteet siirtyy monimutkainen erilaisten lasten toimintaa, johon vuorovaikutus aikuisen ja lapsen kanssa kumppanuutta asentoon.

Dow tehtävät suunnittelussa

Yleisenä tavoitteena on rakentaa esikouluissa suunnittelujärjestelmä järjestämisestä koulutuksen prosessi, joka sisältää:

1. Opetussuunnitelmien kehittäminen esiopetusta, päällikön hyväksyntä toimielimen.
2. Aikatauluja erityisesti järjestäytynyttä toimintaa (esim. E. luokat) koulujen oppilaille alueilla.
3. Etukäteissuunnittelu vanhemmassa ryhmässä, joka on opettaja. Siinä paitsi erityisesti järjestetty, voi pomppia sääntelemätöntä toimintaa (peli ja muuta toimintaa päivittäinen rutiini), täytäntöönpanoa koulutuspalvelujen yli sisältöä koulutusaloihin (ympyrät).

Mikä on suunnitelma ja suunnittelu

Plan - ennalta suunnitellun toiminnan järjestelmän, joka tarjoaa järjestyksessä, sekvenssin ja ajoitus työtä.

Suunnittelu - prosessi aikaa vievää ja luovaa, joka edellyttää syvällistä tietoa opettajan koulutusohjelmasta ja sen didaktiset periaatteet, ikä ja ominaisuudet opiskelijoita, vaatimukset järjestämisestä opetuksen yhteydessä. Temaattinen suunnittelu eteenpäin (vanhempi ryhmä) olisi säädettävä loppu- ja välituotteita tavoitteet ja päämäärät, keinot ja tapoja saavuttaa tuloksia.

Lähestymiset suunnittelussa:

1. Integrointi opetussisältöjen alueilla ja tyypit integrointi lasten toimintaa.
2. Asia aikavälin suunnittelua vanhempi ryhmään kuuluu eri toimintojen organisointia, alisteinen yhden aiheen ja integroimalla kaikilla koulutuksen aloilla.
3. Käyttäen hankesuunnittelu tapa saavuttaa tavoitteet tietyn teeman.
4. Laajaa käyttöä näyttöön perustuvien menetelmien, tiedon ja koulutuksen tekniikoita.
5. Täytäntöönpanoa alueperusteisen.

Rakenne päivittäisen työsuunnitelman

Etukäteissuunnittelu vanhemmassa ryhmässä sisältää seuraavat osiot:

1. Vuosittaiset tavoitteet esikoulu opetus lukuvuonna.
2. Tieteelliset ja menetelmiin tukea, suunnittelu lähteistä (jos se on vanhempi ryhmä, "Tulevaisuuden suunnittelu", Vasileva M. A., leima VV, Komarov T. S. (toim.) - sopivin materiaali käytettäväksi).
3. Luettelo lasten alaryhmien.
4. Kaavio.
5. Vuorovaikutus perheen.
6. Itsenäinen työskentely lasten kanssa.
7. Erityisesti järjestäytynyttä toimintaa.

Myös pitkän aikavälin suunnittelua vanhemmassa ryhmässä voi sisältää muita osia, kuten karkaisu ja moottorin toimintaa.