Päätyyppiä puheen (luokka 2). Millaisia puheen ovat?

Jokainen ihminen muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta voi kommunikoida puhuttua kieltä. Liittämällä ihmiset voivat ilmaista tunteitaan ja tunteita, puhua leipää, jännittävä. Puhuessaan ansiosta ihminen nousta korkeammalle sivilisaation. Tieteellisessä kirjallisuudessa on lukemattomia syitä luokittelu puheen. Yleensä tutkimus kieltä viestintävälineenä on tarpeen sen ymmärtämiseksi on taustalla olevien prosessien, joita esiintyy ihmisen tajunnan verbaalisen vuorovaikutuksen muiden kanssa. Hankinnan jälkeen kielitaidosta tiedostamatta ja luonnollisesti. Koulu ohjelma antaa tehtäväksi perehtyä teorian millaista puhetunnilla 2 opiskelijoille. Tulevaisuudessa tämä kielellinen ongelma opiskelevien filologian erikoisuuksia. Tässä artikkelissa keskitytään typologian kuulostava kielimuodon.

Useat keskusteluun

Ensinnäkin pitää yksinkertaisin muodoista puhetta. 2 koululuokan mukaisesti koulutusohjelmaa esittelee käsitteitä vuoropuhelun ja monologi. Luokittelun pohjana osallistujien lukumäärä vuonna viestintää. Niin, nämä sanat on sama osa "-log", joka käännetty kreikan "sana", "sense" sitä. " Vie sen alkuperä samasta kieli "mono" tarkoittaa "yksi". Siten monologi - se on yksi henkilö, joka joutuu joko itselleen tai mille tahansa yleisölle. Puolestaan osa "di" tarkoittaa kreikan kielessä "kaksi." Näin ollen, vuoropuhelu - on, että vaihto viestien välillä vuoropuhelukumppanit. Tämä edellyttää jokainen niistä on monologi. Tunnetta vuoropuhelu on muuttaa jäljennöksiä.

Kun kysyttiin, millaisia puhe on, ihmiset ovat usein kutsutaan vain yleisin määritelmä. Kuitenkin toinen samantyyppinen viestintä on polylogue. "Poly" tarkoittaa "monta". Täällä puhumme läsnäolosta kahden tai useamman keskustelukumppanit.

Luonne puhuttujen

Millaisia muita puheen? 2 luokka opiskelee luokitukseen suoraa viestintää, paitsi lukumäärän perusteella kuulijakunnalle. Toinen syy luokittelussa kielen palvelee kauneuden ja ylevyyttä hänen tyylistään. Perusteella tämän kriteerin, tällainen perustyyppiä puhetta, sillä pre-lukutaitoisia, kirjallisuuden ja kuulostava tekstiä. Ensinnäkin pitää ensimmäisen tyypin kieltä.

Kunhan katselen

Kuten tiedämme, ihmiset ovat oppineet tekemään ääniä ensin, ja vasta sitten - kuvata merkkiä. Aluksi se oli vain suullisesti. Preliterate kieli kuuluu nykyään enimmäkseen sosiaalista vuorovaikutusta, joka ei koskaan tehtävä kirjallisesti ja siihen pisteeseen olemassaoloon prototyypin merkin ei tarvitse. Nämä ovat erilaiset suun neuvottelut, säveltää lennossa satuja, huhuja lähetetään toistuvasti. Teoria kielitieteen on yleisin muotoja ennalta literate puheen huhu, vuoropuhelun ja kansanperinne. Valinnan perustana on määrä viestin toiston. Joten, huhu toistetaan vain kerran. Päätarkoitus Tämän tyyppisen puheen - välittää tiettyjä tietoja kunkin jäsenen haastattelu. Tämä viesti lakkautetaan heti, kun se tulee kaikille keskustelukumppaneita, koska sen toistuvia lisääntyminen ei ole välttämätöntä. Kieltäminen lisääntymiseen voi olla rikki, mutta jos huhu alkaa esiintyä eri muodossa - muodossa juorut jotka ovat harhaan luonnetta.

Preliterate se muodossa vuoropuhelun olemme nähneet, kuitenkin, tässä luokituksessa, sitä käytetään hieman eri merkitys. Täällä painopiste ei ole siitä, kuinka monta keskustelukumppaneita ja toistojen määrä ja semanttisen kuorma tekstiä. Keskustelu Tämän arvon katsotaan tietty joukko ilmauksia eri yksiköiden samasta teemasta. Pääsääntöisesti, tekstit toistetaan vain kerran, sillä vaikka kyseessä on toistuva lähde, toistaen lause lausuttu aikaisemmin, muuttamalla äänen tai sanajärjestystä.

Lopuksi, kansanperinne - preliterate sellainen puhe, joka on tunnettu siitä, että useita toistoa. Toisin kuin huhut kansanperinne on kulttuuriperintö ja sen tekstit ovat hyvin säilyneitä vuosien varrella. Tämäntyyppisiin kuuluvat satuja, legendoja.

kaunokirjallisia tekstejä

Tarkastelimme preliterate sen ensimmäinen sanomia riippuen luonteesta puhunut. Nyt meitä kääntymään kirjakielen. On paikka kaukana arjen viestintä. Tämän tyyppinen puhe on luonnehdittu ylevämielisiä, pätevä. Aluksi kirjallisuustekstejä kirjataan paperille ja on hyvin kaukana suhde sanallista viestiä. Mutta sitten he muistiin ja muuntaa äänen. Se on kiitos niin monimutkainen menettely luomiseksi tuloksena tekstit hankkivat ihanteellinen tila. On joitakin erilaisia kirjallisuuden puheen venäjän kielellä, retoriikan ja homiletiikka. Tarkastellaan niitä tarkemmin.

Oratorika

Tällainen kirjallisuuden tekstin tulkinta on puhe miehen edessä tietylle yleisölle, joka vaikuttaa suuria elämän teemoja kuuntelijoita. Tässä tapauksessa kaiutin ei ole mahdollista käydä vuoropuhelua yleisönsä. Hänen on pakko sanoa kaikille tulijoille samassa puheessa. Esimerkkinä retoriikka on oikeudellinen kysymys. Esimerkiksi asianajaja hänen viimeinen toteamus on mahdollisuus osoittaa puhetaidon ja ilmaista henkilökohtainen näkemys tilanteesta, mutta hän ei voi pyytää yleisön kysymyksiin. Opiskelijat reagoivat neuvon sanoja heti sisäänpäin sopimalla hänen kanssaan ei joko kun hänen näkökulmasta. Siten, oratorika luonnostaan esittelee yksinpuheluja.

homiletiikka

Kun kysyttiin, millaisia puhe (kirjallisuuden) olemassa, on mahdotonta puhumattakaan tyypin lausuntoja. Verrattuna oratorikoy homiletiikka enemmän kuin vuoropuhelu. Huolimatta siitä, että tässäkin on valmistava suullisia lausuntoja, mutta johdin ei ole pakko antaa kaikille kiinnostuneille henkilöille yhteen viestiin. Pääsääntöisesti se hajoaa tiettyjä osia varten suurin vaikutus yleisöön. Tällaiset lausunnot ovat suurempi vaikutus koulutuksen yleisölle. Vastausta siihen, millaisia puhe on, on syytä mainita kirkon, edunvalvontaa ja koulutusta homiletiikka genre.

pastoraalinen sana

Tällainen homiletiikka keskittyi vaikutuksesta opiskelijoiden, erityisesti niiden tunteita ja tahtoa. Seurakunta on olemassa eräänlainen homiletiikka saarnan muotoja, haastatteluja ja tunnustuksia. Ensin se on yksityiskohtainen selvitys joidenkin pyhä totuuksia. Saarnaaja puheessaan viittaa ihmisiin, jotta päivittää olemassa olevaa tietoa ihmisiin, lisätä niiden merkitystä ja korostaa niiden merkitystä. Haastattelussa puolestaan on testi omaksumisen yleisölle totuuksista esiteltiin saarnan. Viimeinen vaihe on tunnustus. Jälkeen parannusta pappi, jossa arvioidaan, missä määrin käytännössä ihmiset resepteihinsä, myös piti puheen, joka on tarkoitettu vaikuttaa henkilön varten suotuisia muutoksia hänen sielunsa.

opetukseen

Homiletiikka läpäisee koko koulutusjärjestelmää. Tärkein viestinnän muodot opettajat ja opiskelijat ovat luentoja, seminaareja ja pass / tentti. Ne on helppo sovittaa lajikkeiden välistä viestintää pastori ja uskovaisten edellä. Luento sekä saarnan halutaan nostaa esiin tärkeitä kysymyksiä ja selvitys niiden kuuntelijoita. Toisin kuin kirkon homiletiikka, johon liittyy lausunta tunnettujen julkisten lausuntojen parantamiseksi niiden merkitys, koulutus liittyy yleisön viestin uuden, toistaiseksi tuntemattomia tietoja.

Nyt verrata seuraava vaihe koulutuksen viestinnän työpaja haastattelun. Käytännön harjoitus opiskelijat myös avulla todetaan laajuutta ja laatua omaksumisen tietoa. Lopuksi tentti on eräänlainen tunnustus, jossa opettaja arvioi opiskelijoiden käsitystä totuuksia jossa ne luennoilla.

myynnin edistämiseksi

retorikko puhe tähtääviä jakelua ja mainontaa tiettyjen tietojen, koostuu aiemmin tunnettu totuuksia, yhdistettynä uuteen. Siten propaganda homiletiikka on yhdistelmä kirkon koulutusta.

Nyt pitää muodot tällaisista teksteistä. Ensimmäinen näistä on edistää (aktiviteetteja siirtoon tiettyjä tietoja). Toinen vaihe on kampanja, jossa johdin on perusteltua siirtyminen tuumasta toimeen. Lopuksi, kolmas propagandan muodossa homiletiikka on mainontaa, joka vaikuttaa ohjaamiseksi sekoituksen tehokkuudesta.

Ääni kirjoitettua tekstiä

Se ei ole aina henkilö, joka haluaa lausua ääneen kirjoitettu, oppii sitä. Se oli mahdollista, esimerkiksi lukea. Muuten, kirjallisuuden muoto tekstin ja äänen - se erilaista puhetta, lähestyy kirjallisesti. he ovat päteviä ja looginen rakentaminen tekstin takia vahvistamista tällaisia lausuntoja paperilla. Kuten edellä todettiin, ääni voi esiintyä yksinkertaisena käsittelyssä. Tässä muodossa ilmaisun, pääsääntöisesti, teksti yksinkertaisesti lausutaan, ilman että tarvitsisi käyttää tiettyjen intonaatioita ja ilmeitä. Tutkimalla puhetyypin, 2 oppilasta luokan kohtaavat kielellisiä termejä, kuten lausutus. Tällainen lukeminen ei ole yksinkertainen toisto kirjeitä ja ilmeikäs, jopa ilmavaivat, rytminen ääni, pääsääntöisesti taideteokset (useimmat jakeet).

valmius

On toinenkin syy luokittelua sanallisen tekstejä. Siten vastauksena kysymykseen, mitkä ovat erilaisia puheen, luokka 2 perustuu hankkimaansa tietoa, voi aiheuttaa luokitukseen puheen riippuen sen verran valmiuden. Useimmiten lausunnot lausui meille on ominaista spontaanius ja muodostunut vähitellen, aikana vuoropuhelua. Kouluttamaton lajeille ja puheen tapahtua jatkuvasti, koska jokainen ihminen on kosketuksissa muiden yhteiskunnan jäsenten paljon enemmän kuin kerran päivässä. Päivittäin viestintää etukäteen ei voida harkita, joten siellä esiintyy usein puheen virheet, tauko, käyttö yksinkertaisia lauseita ja yleisimpiä sanoja. Vuorostaan valmistaa puhe (esim. Paperista) on tunnettu siitä, että läsnä on ennalta suunniteltu rakenne ja loogisesti rakennettu.

Kiinnittämällä huomiota kaikki tiedot tässä artikkelissa, voi aiheuttaa seuraavia puhe: vuoropuhelu ja monologi; valmistettu ja valmistautumaton; preliterate sanoen tekstiä ja kirjallisuuden.