Mikä on tieteenala: määritelmä ja perusominaisuudet

Mikä on tiedettä? Koko elämässämme olemme törmänneet tähän käsitteeseen monta kertaa. Kaikki eivät kuitenkaan voi antaa selkeää vastausta tähän kysymykseen. Tiede on nykyajan kulttuurin, sen dynaamisen komponentin, määrittelevä arvo. Nykymaailmassa on mahdotonta keskustella yhteiskunnallisista, antropologisista ja kulttuurisista näkökohdista eikä ottaa huomioon tieteen saavutuksia.

Kysymyksen "Mikä on tieteen" muotoilemista, uskomme, että henkilön tai läheisen yhteisön toiminnan päätavoitteena on uusi, alkuperäisen tieteellisen tiedon suora vastaanottaminen. Tämä käsite on monimutkainen: a) sosiaalisena instituutiona, b) tietämyksen keräämisenä prosessina, c) tietyn osa-alan tutkimuksen avulla.

Tiede sosiaalisena instituutiona

Tieteelliset laitokset (akateeminen, tutkimus-, suunnittelu- ja teknologiainstituutit, laboratoriot, kirjastot, reservit, museot ...) ovat tieteellisen tiedon haltijoiden pääpotentiaalia. Suuri osa tutkijoista keskittyy ammatillisiin oppilaitoksiin, erityisesti korkeakouluihin. Lisäksi modernit koulut ja erilaiset leskit kutsuvat yhä useammin ehdokkaita ja tieteen lääkäreitä, jotka kykenevät kehittämään kiinnostusta opiskelijoiden innovointiin. Näin ollen koululaiset liittyvät tutkimustoiminnan hakumenetelmien ymmärtämiseen .

Tiede voi tällöin täysin hoitaa tehtävänsä vain, jos sillä on pätevää henkilöstöä. Tieteellinen kasvu toteutetaan luomalla tieteellisiä kouluja (yleensä noin erittäin henkinen henkilö, suuri tiedemies tai uusi, lupaava ajatus), hankkimalla tieteellinen tutkinnon ehdokas, tohtorin tutkinto kautta tutkijakoulun kautta kouluttamalla ammattilaisia korkeimman pätevyyden magistracy.

Korkeakoulujen, jotka ovat vahvistaneet tieteellisen ja pedagogisen pätevyytensä, palkitaan korkeakoulututkinnon lisäksi myös akateemiset opinnot - apulaisprofessori, professori.

Tiede prosessina

Määritellä, mikä tiede on, tässä vaiheessa on tarpeen kiinnittää huomiota yksittäisen tieteellisen työntekijän eri tavoitteisiin, menetelmiin ja sisältöön. Ne ovat periaatteessa tiukasti yksilöllisiä, ainutlaatuisia perusparametreissaan, ja ne eroavat toisistaan asiantuntijoilta ensisilmäyksellä samanlaisista ammateista, kuten psykologista ja psykologista tutkijasta. Jos käytännön työntekijällä on päätavoite saavuttaa korkean toiminnan tuloksia yksittäisen promoinnin aikaansaamiseksi, psykologi-tutkijan tavoitteena on analysoida kerätyt tiedot henkisistä tiloista ja saada uutta tietoa.

Yksittäisellä tieteellisellä toiminnalla on useita ominaisuuksia:

• Työn tarkoituksen selkeä määrittely.

• Tieteellinen toiminta perustuu edeltäjien kokemuksiin.

• Tiede edellyttää tietyn terminologisen laitteen hallintaa.

• Tieteellisen toiminnan tulos on rekisteröitävä noudattaen tiukasti asetettuja vaatimuksia.

Vastauksena kysymykseen "Mikä on tiedettä?", Voidaan sanoa: se on erityinen prosessi, jonka pääasiallinen tarkoitus on säännöllisyyden etsiminen ja erottuva piirre on ilmiöiden ja prosessien vahvistaminen kokeellisten tarkastusten tai uuden, alkuperäisen tiedon avulla.

Tiede seurauksena

Vastaus kysymykseen "Mikä on tiedettä?" Tällä tasolla paljastuu luotettavan ihmisen, yhteiskunnan ja luonnon tuntemuksen avulla. Näin ollen täällä tiedettä edustavat joukko toisiinsa liittyviä tietoja kaikista ihmiskunnan tiedoista. Tarpeellinen edellytys on tietojen täydellisyyden ja johdonmukaisuuden saatavuus. Siksi voimme puhua erittäin luotettavan tiedon hankkimisesta modernin saavutusten tasosta, joka voi olla erilainen kuin yksilön päivittäinen ja jokapäiväinen tietämys.

Jotkut tieteen ominaisuuksista erotetaan tällä tasolla:

1. Kumulatiivinen luonne. Tietämyksen määrä kaksinkertaistuu kymmenen vuoden välein.

2. Eriyttäminen. Valtava määrä kertyneitä tietoja johti tieteiden hajanaisuuden tarpeeseen. Esimerkiksi sovelletut tieteet alkavat jakautua tiettyihin aloihin, uusiin toimialoihin tai eri alojen välisiin sykleihin ilmestyy eri tieteellisten suuntausten leikkauspisteessä (lääketieteellisten laitteiden kehittelymenetelmien fysikaalis-kemialliset näkökohdat).

Harjoittelun suhteen erotetaan toisistaan tieteen tehtävät :

• Kuvaileva (kertyminen, aineiston keruu). Hänen kanssaan on, että minkä tahansa tieteen muodostaminen alkaa esimerkiksi "taloustieteiden " kierroksella .

• Selittävä (sisäisten mekanismien tunnistaminen, erilaisten prosessien ja ilmiöiden ominaisuuksien selitys).

• Yleistäminen (lakien ja sääntöjen laatiminen).

• Prognostinen (aikaisemmin tuntemattomien prosessien ennakointi, joka ilmeni tieteellisen tiedon vuoksi).

• Prescriptive (mahdollistaa optimaalisten suositusten ja tilastandardien kehittämisen).