MuodostusToisen asteen koulutus ja koulujen

Essee "vahva mies": miten kirjoittaa vinkkejä

Koulu - vaikea testi jokaiselle lapselle. Oppilas mestareita koulun perustiedot, oppii ilmaisemaan ajatuksiaan sanallisesti ja paperilla. Kaikessa tämä tekee niin kaunis esine, kuten Venäjän.

Mutta ennen kuin hallitsee venäjän kielen tuntemusta, opiskelijan tulee oppia kirjoittamaan esseitä. Tällaiset tehtävät lapset suorittavat nuorempien luokkien, koska käsitellä ongelmia, joita voi syntyä, on välttämätöntä ymmärtää, miten kirjoittaa tällaista työtä. Otetaan esimerkiksi esseen aiheesta "vahva mies."

Kuinka valmistautua töitä?

Kuten olemme melko vaikea aihe, on syytä huolellisesti valmistautua esseen. Lapsen tulee ymmärtää, että työ tällaista ei vaadi erityistä osaamista - aivan tarpeeksi voidakseen puhua kunnolla.

Yhdessä lapsesi, määrätä, miten kirjoittaa työn. Se työskentelee "vahva mies" vaikuttaa mihinkään tiettyyn ajatus tai opiskelija kirjoittaa työn perustuu vain henkilökohtaiseen päättelyä ja yleisiä esimerkkejä.

Älä vialla muistaa teoksia Venäjän ja ulkomaisen kirjallisuuden, joka soveltuu essee "vahva mies." OGE sisältää usein sellaisia aiheita, koska sellainen tehtävä voidaan täyttää jo oppilas 9. luokan, jolla on tarvittava määrä tietoa koulun opetussuunnitelman.

Nämä työt voidaan "Sota ja rauha" by Tolstoin "isät ja pojat" by Turgenev, ja niin edelleen. D.

Keskeisiä näkökohtia

Ennen kuin lapsi alkaa toimia, sinun täytyy tietää, mitä osia essee on:

  • Johdanto. Tämä osa voit ymmärtää lukija, kuten selostetaan tarkemmin. Johdannossa ei pitäisi olla riittävän suuri noin 2-3 ehdotuksia.
  • Pääosa päätoimintokoodin. On täällä, että oppilas kuvataan ajatuksiaan ja perustelut, esimerkkejä ja argumentit. Suurin osa tilavuus on yli puolet kaikesta työstä ja on kerrota täysin aiheutti vuonna käyttöön idean ja tavoite.
  • Lopuksi johdantona, olisi suuri - riittävän parin lauseita. Mutta merkitys lopullisen osa suurta - opiskelijan tulee tehdä henkilökohtainen johtopäätös ja tiivistää työnsä.

Ja mikä tärkeintä - essee-argumentti on "vahva mies" on oltava johdonmukaisia, hyvin jäsennelty ja pätevä.

merkintä

Mitä voimme kirjoittaa johdannossa? Tämä kysymys on useita vastauksia.

Ensinnäkin opiskelija voi ottaa mitään erityisiä persoonallisuutta ja hänen esimerkiksi kirjoittaa paperille. Esimerkiksi: "Minun essee haluan puhua Yuri Lelyukova feat luutnantti varata tämän suuren miehen kattoi kranaatin hänen ruumiinsa pelastaa 26 opiskelijat elämäänsä.". Seuraavaksi lapsi on julkistettava yli kapea aihe.

Toinen opiskelija voi ottaa lainaus tahansa näytelmäkirjailija, filosofi ja historioitsija. Tällaiset vyskazyvaeniya jo palvelevat merkintä.

Kolmanneksi opiskelija voi aloittaa argumentti: "Vahva mies - hyvin laaja käsite, jossa voi puhua pitkään, mutta uskon ...".

tärkein

Tämä itsessään sisältää pääosan, se liittyy suoraan kirjoituksesi. Siksi strategioissa esitetään toimitetaan jokaisen ajatuksen on erilainen.

Vaan se kattaa kaikki vaihtoehdot teema on melko vaikeaa paljastaminen, harkitse miten kirjoittaa perusosa, jos essee "vahva mies" tyyliin päättelyä.

"Jokaisella ihmisellä on oma käsite, joka" vahva mies. "Uskon, että vahva, voit soittaa henkilö, joka kykenee itsehillinnän ja arvioitava toimiaan. Sitä voidaan myös kutsua väkevän kykenee uhrataan tarpeisiisi tai elämäsi jonkun a. esimerkkinä tästä voidaan käyttää Bazarov teoksessaan "Isät ja pojat" by Turgenev. mies oli täysin kiehtoi tiede, ja valitettavasti kuoli verenmyrkytys, kun yritetään selvittää potilaalle. "

johtopäätös

Loppuun essee "vahva mies" on melko yksinkertainen - opiskelijan tulee ilmaista oma mielipiteensä.

"Uskon, että vahva ihminen voi olla kuka tahansa, tärkeintä - haluta sitä, jos siellä on monia tällaisia ihmisiä maailmassa, jokainen elämä on paljon parempi.".

Näin jokainen voi kirjoittaa essee teema "vahva mies" ilman mitään ongelmia. Tärkeintä - oppivat ilmaisemaan ajatuksiaan ja kaikkien on onnistuttava.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 fi.birmiss.com. Theme powered by WordPress.