Tarpeellisuudesta varhaisen diagnoosin puheen kehityksen Lapsen

Varhainen diagnoosi lastulevy (neuropsykologisten kehittäminen) varten havaita ajoissa poikkeamat ontogeny antaa mahdollisuuden tunnistaa ja täysin tai osittain estää haitalliset kehityksen vaihtoehtoja.

Havaitseminen poikkeamat kehittämisessä varhaiskasvatuksen antaa aikaa aloittaa korjaustyöt, jolla pyritään ennaltaehkäisyyn ja ehkäisy mielenterveyden häiriöiden ja puheen patologian chastn6osti.

Se ei ole synnynnäinen ihmisen kykyä on vähitellen muodostunut, se liittyy läheisesti kypsyysasteen aivojen cortex kanssa riittävän kehittämisen kuulo, näkö, haju, kosketus. Erityinen rooli muodostumista puheen play-Speech ja rechesluhovoy analysaattorit.

Siksi lapsenkengissä. On tutkittava lapsen kaikissa linjat (motorisia taitoja (yleiset ja pieni), taidot, aistien (kuulo ja visuaalinen reaktio), tunteet, peli, vaikuttava ja ilmeikäs puhe tai ennalta puheen ja predrechevye pryavleniya).

Ongelmasta varhaisen diagnoosin maamme olemme työskennelleet: Professori N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin professori N.M.Aksyuta. Indikaattorit ja diagnoosi varhaisen neuropsykologisten kehitystä, he ovat kehittäneet sisällä Academy Jatkokoulutuksen, riittävä kansainvälisessä mittakaavassa. Nämä tavat tarkastamiseen ja arviointiin kehityksen ansiosta havaita mahdollisimman varhaisessa vaiheessa alkuperäiseen poikkeama. Valvoa muodostumista ensimmäisinä päivinä elämän tarkoitus tehdä ajoissa korjaamista taaksepäin lasten, estää mahdollisen vakavamman rikkomuksia tulevaisuudessa.

Kirjoituksissaan, professori RE Lewin, että "puhe - monimutkainen henkistä toimintaa ihmisen. Se osallistuu monia erilaisia psykofysiologisesta prosesseja "muotoiluun se. Siksi rikkomisesta puheen kehitystyö vaatii vakavaa, osaava, syvä, perusteellinen työtä niiden korjaamiseksi.

Ytimessä menestys työn voittamiseen puhehäiriöt lukuisia tutkimuksia kotimaisia ja ulkomaisia asiantuntijoita, jotka osoittavat suuren korvaavia mahdollisuuksia kehittää lapsen aivojen ja parantaa tapoja ja menetelmiä puheterapia korjaavia toimenpiteitä. Pavlov, korostaen satunnaisia plastisuus keskushermostoon ja sen rajattomat mahdollisuudet korvausta kirjoitti: "Mikään ei pysy paikallaan, peräänantamaton, ja aina saavuteta, muutosta parempaan, kunhan asiaan liittyvät ehdot on tehty."

Tehokkuus korrektsionno- logopedic työtä ladotaan aivan ensimmäisen vaiheen tuntemus lapsen ja hänen vanhempansa: keruu sairaushistoria ja tarkastus. Tässä vaiheessa käytetään G.A.Kashe tekniikoita M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et ai.

Parhaan tuloksen saavuttamiseksi on tarpeen käyttää sekä perinteisiä että moderneja menetelmiä korjauksen.

Kirjoittajat kertoivat jo asiantuntijoita, klassisen puheterapia teoriaa ja käytäntöä, sekä B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et ai.

Työtä varhaisen havaitsemisen ja poikkeamiin ja puheterapeuttien toteutettiin defectologists lastenkodeissa kehittämisessä. Poliklinikka olosuhteissa valitettavasti tapaamisen puheterapeutti lapsi lapsenkengissä tulevat hyvin harvoin. Se riippuu siitä, kuinka paljon tietoa vanhempien tarpeesta varhaisessa vierailua puheterapeutti ja liikunnan ammattilaisten itseään. Useimmissa tapauksissa uskotaan, että puheterapia tutkiminen on tarpeen, koska kolme vuotta tai enemmän. Tällainen asenne ei aiheudu kielteisiä seurauksia siinä tapauksessa, että lapsi kehittyy normaalisti. Vaikka toimivaltainen lähestymistapa sen muodostumista, osaamisen vahvojen ja heikkojen ominaisuudet mahdollistavat harmoninen tulevaisuus yksilön. Mutta lapsille kehitysvammaisten on ratkaisevaa varhainen aloittaminen korjaavat toimenpiteet. Esimerkiksi erityisen merkittävä tunteita ja aistien koulutuksen ensimmäisten elinkuukausien (kuulo-, näkö- ja tuntoon). Aistitoimintoja kehitetään tiiviissä yhteydessä motorisia taitoja, jolloin muodostuu sensomotorinen käyttäytyminen, joka on perusta henkistä kehitystä lapsen. Yhtä tärkeää on varhainen stimulaatio ja ennalta puheen predrechevogo kehitystä. Ajoissa ulkonäkö ennen puheen taidot: kutsumus, Gulen, jokeltelu määrittää sen täysipainoisen kehityksen puheessa kaudella.

Lapsenkengissä on tärkeää seurata tarkasti myös koska se on eniten aikaa pakattu kehityksen nopeus: avuton vastasyntynyt loppuun ensimmäisen elinvuoden on pryamostoyaniem, kävely, kohteena manipuloiva toiminnan alussa ymmärtää puheen muunnettu, se alkaa lausua ensimmäisen sanan lepetnye. Tänä aikana alkaa muodostumista tärkeimpiä tehtäviä puheen - viestinnällisen. Se oli ensimmäinen elinvuoden muodostavat edellytykset edelleen lapsen opetuksen.

Aikuiset on tiedettävä vaiheisiin normaalia neuropsykologiset lasten kehitykseen ja erityisesti tymisoptiminopeus muodostumisen puheen luomiseksi suotuisimmat olosuhteet kehitykselle. Ja tarvittaessa ajoissa aloittaa korjaustyöt.

Siksi ammatillinen lähestymistapa tason määritteleminen henkistä kehitystä lapsi olisi suoritettava jo varhain, että on, niiden syntymästä.