Pelit koulutusmenettelyssä James Guy: innovatiivista ajattelua ja tutkimusta okkultismin massat?

Tunnettu amerikkalainen tutkija James Paul Guy (James Paul Gee) - yksi aktiivisimmista edistäjiä uudistuksia paitsi modernin humanististen ja yhteiskuntatieteiden, mutta myös kouluopetuksessa. Vallankumouksellinen ja provokaattori luonnostaan Dzheyms Gi altistaa puutteita modernin kouluopetuksen Yhdysvalloissa samalla tavoin kuin hän arvostelee sosiaalista epäoikeudenmukaisuutta ja vastuuton asenne yhteiskunnan kohti luonnonvarojen käyttöä. Keskustelua tulevaisuudesta kouluopetuksen Yhdysvalloissa Guy tuli ei kerran, mutta, joilla oli jo runsaasti kokemusta "vallankumoukselliseen toimintaan" muilla aloilla: psykolinguistiikkaa, sosiolingvistiikka, lukutaito kysymyksiä laajassa merkityksessä - nimittäin osaamisalueiden miehen, joka viime vuosikymmeninä ovat tuottaneet vakavaa vauhtia syvällinen muutos humanistisissa ja yhteiskuntatieteissä lännessä. Uusia lähestymistapoja tutkimustoimintaa toteutetaan tieteen siirtymisen uuteen tilaan ja uuteen kehitysvaiheeseen - postmodernismin. Venäjällä tämä paradigman muutos on turvallisesti takana, ja siksi voimme tarkastella tätä kehitystä, koska se olisi ulkopuolelta, kriittinen ja arvioidessaan ilmeen.

Kuuluisa Dzheyms Gi

Työn tiedemies voidaan jäljittää useita vaiheita, joissa hän näyttää ikään kuin eri muodoissa: Ki-kielitieteilijä, sosiologi Guy, Guy videopeli tutkija. Peru omistaa monia tunnettuja tutkija kirjoja, hengessä postmodernismin. Itse asiassa koko tutkijanuransa tiedemies selvittänyt diskurssianalyysi vuonna psykolinguistiikkaa ja yhteiskuntatieteissä, ja viime vuosina siirtynyt ajatuksia toteuttamiseen ideoitaan ja niiden levittäminen massoille.

Pelattuaan videopelien melko kypsässä iässä Dzheyms Gi on tullut aktiivinen edistäjä niiden tuomista opetussuunnitelmaan koska se pitää niitä tehokas keino systeemiajattelun kehitystä. Aikaisemmat yritykset tuoda systeemiajattelun amerikkalaisissa keskiasteen koulutuksessa epäonnistuivat ja johtivat hajoamisen älykkyyttä nuoria amerikkalaisia, menetys kilpailukyvyn henkisen alalla, niistä vuosittain yhä enemmän joutuneiden maahanmuuttajia maista, joissa tehokkaampi koulujärjestelmään.

Pelit postmodernisteja

postmoderni ideoita koettiin Länsi humanististen aluksi vaikeaa, mutta niin ne ovat lähes täysin valloittanut oppineiden enemmistö tulossa pohjimmiltaan uusi tieteellinen paradigma. Sen sijaan, että edellisen mekanistinen käsitys ihmisestä ja yhteiskunnasta klassisen filosofian ja sosiologian tarjottiin toista mallia perustuu ajatukseen ehdollisen ja subjektiivisia käsityksiä ihmisten maailmasta, sekä hallitsevan aseman ideologian yhteiskunnan kehityksessä, vaan kilpailu eri ideologioiden. Maailman postmodernisteja - kuten useimmat tietokoneen videopeli, jotka ovat yksinkertaisia, helposti ymmärrettäviä sääntöjä. Tämä yksinkertaistettu malli maailman ja yhteiskunnan toimii hyvin erilaisissa tutkimuksissa kuitenkin yrittää käyttää sitä selittää koko erilaisia ilmiöitä todellisuus on, että ei riitä jotain hyvin tärkeää hänelle. Kuten kaikki käsitteellinen malli todellisuudesta, postmodernissa maailmassa on kaavamainen ja sopii vain rajoitettu tutkimustarkoituksiin.

Ideologia James Ki lukion

Valitettavasti emme voi tässä artikkelissa paljastaa koko laajuus persoonallisuuden James Guy ja jopa arvioida sen panosta humanististen. Yritämme keskittyä vain hänen ajatuksiaan koulutuksessa: alan tutkija on omistettu toimintansa viime vuosina.

Itse ajatus Guy koulutuksessa ovat yritys soveltaa menetelmää diskurssianalyysiä yhteiskunnalliseen käytännössä. Luottaa siihen, että hänen tieteellinen menetelmä onnistuneesti tunkeutua todellinen motiiveja ihmiset ymmärtämään syyt teoistaan ja ennustaa elämän näkymiä, Dzheyms Gi ehdottaa "Avaa silmäsi" "true" periaatteita maailmanjärjestyksen paitsi seuraajia hänen tieteellisiä koulu, mutta kaikki nuoret amerikkalaiset suoraan on koulun penkillä. Juuri tämä "peruskirja", mukaan tiedemies, on tärkeää lapsille, eikä niinkään kykyä lukea tai kirjoittaa.

Soita koulujärjestelmässä

Koska vallankumouksellinen tieteen, Guy ilmaisee radikaalia reformistista ideoita koulutuksen alalla. Mukaan tiedemies, klassinen koulujärjestelmä sekä perinteisesti tuhansia vuosia ei anna henkilön tärkein lukutaidon, nimittäin kyky tehdä sosiaalisen todellisuuden sosiaalista arviointia, mitkä järjestelmän periaatteet pannaan sosiaalisen rakenteen ja ymmärtää kuka hyötyy siitä (missä yksin tämän kuullut?). Ohjelma Ki - vastalauseena "aivopesu" koulussa, tallenna se toimielimenä osaamisen siirtoon ja sosiaaliset perinteet. Tutkija lukee että koulun pitäisi tuottaa ei "hampaat" yhteiskunnan ja valtion, mutta - tuottajat ideoita ja innovaatioita. Mutta erityisesti Guy järkyttyy, että koulu ei pystynyt karkottamaan yhteiskunnasta uskonnon valtaosa amerikkalaisista eivät ole vakuuttuneita siitä, että elämä maailmankaikkeudessa syntyi sattumalta mistä nonliving asia, ja ne ovat - kehityksen avulla apinoista.

Innovaatiot opettamisessa James Guy

Applied osa kielellisen ja sosiaalisen teoriaan Ki ovat epäsovinnaisia lähestymistapoja ja opetusmenetelmiä, jotka hän tarjoaa käyttöönottoa lukion. Vain yksi näistä menetelmistä - videopelit, tutkimus jossa tutkija omistautuu paljon aikaa. Dzheyms Gi ehdottaa luopua perinteisen viisauden käsitys videopelien ainoana keinona viihdettä, mutta sen sijaan käyttämällä alkuperäistä menetelmää tiedemies nähdä ne luoja idea. Jokainen suosittu videopeli Guy löytää jonkin merkitys, yksi kehittää nopeutta ja reaktionopeutta, toinen - voimat monimutkaisten ongelmien ratkaisemiseksi, myös yhteistyössä muiden jäsenten, jne Mutta mikä tärkeintä - videopelit mahdollistavat henkilön lyhyesti tuntuu luoja tietyn todellisuutta. Mukaan Guy, tunne olisi siirrettävä todellisessa maailmassa, tasolla yhteydenpitoa ihmisten ammatillisen toiminnan.

Mikä tekee pelistä?

Dzheyms Gi kiehtoo videopelejä, mutta ei vain rahapelit mies, mutta myös tiedemies. Hän väittää, että osallistuja videopeli toimii insinööri prektirovschika että muotoilee hypoteeseja siitä, miten vuorovaikutuksessa sääntöjen asettanut tavoitteita ja saavuttaa tietyt tulokset, riippuen valinnasta oikea strategia.

Mukaan James Ki käyttö videopelien koulutusprosessin avaa mahdollisuuden henkilön ymmärrys joitakin uuden todellisuuden, kyky kehittää järjestelmiä ajattelua ja analysointia paitsi kuvitteellinen, fiktiota, mutta se on objektiivinen tosiasia. Sellainen hyödyllinen taito klassista opetussuunnitelmaa selvästikään ei.

Arviointi ajatuksia James Ki koulutusta

Näkemyksiä ja ideoita Guy koulutuksessa - hyvin omaperäinen ja epäsovinnaisia. Ne tuskin mahtuvat nykyaikainen koulutusjärjestelmä ja sen odotetaan tiedemies, voi aiheuttaa paljon vastustusta käyttöönoton järjestelmän. Kuitenkin Guy vakuuttunut tarpeesta kehittämiseen järjestelmien ajattelu, luovuus, halu analysoida ympäristön todellisuutta ja tehdä havaintoja tämän analyysin. Kaikki tämä ei ole moderni amerikkalainen koulu, ja syystäkin. Kuitenkin samanlainen "tappava" diagnoosi ei tarvitse laittaa koulutusjärjestelmien, kuten Suomessa, Japanissa tai Israelissa, jossa he löytää tasapaino skolastista perinteiden ja modernin pelin elementtejä koulutusta. Siksi systeemiajattelu - ei aina joitakin salaisia, piilevä tieto, vaan normaali tuote älyn, joka on tuotettu oikea lähestymistapa oppimiseen.

Käyttö videopelien joukoittain edellyttää etukäteen testausta ja hyväksyntää. Tiedämme, että lapset eivät ole aina helppo selvittää, missä video peli päättyy, ja jossa - elämä alkaa varsinaiset säännöt, lait, ja aivan ilmeinen, ei virtuaalinen seurauksia toimia. Tässä mielessä, videopeli sopeutumista ei edistä objektiivista todellisuutta. Hyötyjä, jossa sanotaan Guy, odotettu tai suunnitteilla ainoastaan näyttöä käytännön tiedemies vielä. Siksi tekee radikaalia muutosta olevien ohjelmien ja instituutiot, emme kiirehdi. Toisaalta, emme voi sulkea pois mahdollisuutta käyttää sovelluksia videopelien, sitä enemmän ideoita kirjoittaja myöntää, että ne voi olla vain yksi opetusvälineiden arsenaali lukion.