Nykyaikaa ja teknologia koulutus

Koulutusjärjestelmä maailmassa on hyvin konservatiivinen. oppimistekniikkoja eivät ole muuttuneet paljon ajoista lähtien Herbart, joka ehdotti luokan oppitunti järjestelmään. Tämä järjestelmä, sekä suorittamalla opetus ehdottama järjestely saman Herbart, vuonna nykypäivän kouluissa pitää edelleen.

Sisällön opetuksen yhteydessä tietenkin on muuttunut, ja on uusia oppimisen välineitä, mutta paradigma XIX vuosisadalla, joka voidaan luonnehtia "opettaja - oppikirja (joka on nykyisessä mielessä tarkoittaa koko koulutusjärjestelmän avulla) - oppilaan", pysyi ennallaan, ja epätodennäköistä lähitulevaisuudessa tässä suhteessa on mahdollista jotain uutta - liian tuttu perustettu järjestelmä.

Näin voimme vastuullisesti sanoa, että kaikki on hyvin usein kuulostava ilmoitus, että opiskelija olisi tavoitteena opiskelemassa aihe opetuksen yhteydessä, ja on vain lausumat eivät toteudu käytännössä.

Joitakin uuden teknologian koulutus alkaa vähitellen tunkeutua opetuksen yhteydessä. Huolimatta siitä, että opettaja, joka sai 150 vuotta sitten, meidän aikanamme voisi tulla luokkahuoneessa ja hiljaa järjestää opetus (mukaan American opettaja Connie Stout), tietotekniikan kursseja, joka ilmestyi hiljattain, on edelleen muuttunut koulutusprosessiin tarpeeksi paljon.

Rooli koulun ydin, perusasteen koulutuksen, on erittäin korkea nyky-yhteiskunnassa. Tässä on vain summa melko paradoksaalinen tilanne koulu, joka tarvitsee eniten reagoivat kaikki vaatimukset modernin yhteiskunnan on konservatiivinen ja ei kulje tieteellistä ja teknistä kehitystä sen seinät. Tämä tarkoittaa sitä, että oppiminen tekniikka pohjimmiltaan ei päivitetä niin usein eivät löydä vastausta sydämissä luokanopettajaa.

Moderni teknologia Koulutuksen kouluissa edelleen hitaasti tunkeutumaan oppimisprosessi, koska tänään on lähes kaikissa kehittyneissä maissa ovat ymmärtäneet, että radikaalisti koulutusjärjestelmän uudistamiseksi on tarpeen. Ja on tarpeen tehdä sen yliopiston opiskelija tai lukiolainen itse tuli tärkein hahmo opetuksen yhteydessä, jotta lopultakin yleistyä opetusta prosessissa aktiivisen tiedon.

Lisäksi monet kuuluisat ihmiset uskovat, että vahvuus koulun tietämys ei ole oikeastaan väliä, koska tämä tieto on vanhentunut jopa nopeammin kuin opiskelijalla on aikaa oppia niitä. Siksi voit vastaa täysin siitä, että perinteinen koulutusjärjestelmä on erittäin tehotonta, koska se antaa vanhentunut, hyvin keskimäärin, jossa kukaan haluttua asetusta tietojen että oppilas koulussa tai yliopiston opiskelijat unohtaa pian prom.

Paljon tärkeämpää, jos nuoret tulossa talouteen, pystyy työskentelemään itsenäisesti tietojen kanssa parantaa tietojaan ja hankkia uusia, ja monilla eri aloilla, ja jopa isäntä, täysin itsenäisesti, uusi ammatti, koska nämä taidot on nyt menestystä työssä ja toiminnassa. Mitä peruskoulun tietoa, niin on mahdollista sanoa sanoja yhden koulun fysiikan opettaja: "Jos haluat tietää kaava ei ole välttämätöntä. Paljon tärkeämpää on tietää, mistä löytää ne ja miten niitä käytetään. "

Oppimisteknologian asteella myös on parannettava, koska "uusi" opetusmenetelmiä asteella, ja kasvi "ylhäältä" ja on vetää piireissä muistikirjat koulukäyttöön, sekä joitakin "uudistuksia" suorittaa Venäjän opetusministeriö, se voi johtaa suorittaa "henkinen heikentyminen" nykyaikaista koulutusta.