Mikä on kattava koulutus esikoulussa GEF?

Kautta ihmiskunnan historian syntyi lapsia ihmisiä, jotka olivat erilaisia kuin muut. Selkeämmäksi, nämä lapset olivat vammaiset. Vammaisuus voi olla sekä fyysistä että henkistä, mutta joka tapauksessa se esti normaalin lasten sopeuttaminen yhteiskuntaan. Näin ollen ne erotetaan normaalia kehitystä, joka pitää ne pois ihmisten yhteiskunnassa vielä enemmän. Useimmissa tapauksissa nämä lapset kasvavat yksin ja asunut koko ikänsä hänen vanhempansa, jotka jatkoivat hoitaa niitä kuin lapsi.

Tietenkin me perustaa erityisiä instituutioita, jotka voivat antaa tällaisen vammaisen lapsen, mutta nämä laitokset olivat todennäköisesti rangaistusta lapsen mahdollisille täysimittainen persoonallisuutta, koska ne luodaan vain valtava kuilu "normaali" lapsia ja "erityinen" lapset, vieläkin vaikeuttaa jälkimmäisen kotoutua ensimmäiseen. Samanlainen tilanne havaittiin pitkään, ja vasta viime aikoina se on alkanut elpyä. Ja se tapahtuu johtuu siitä, että siellä oli erityinen osallistavaa koulutusta esikouluun. Mukaan GEF (liittovaltio koulutustaso) tällainen koulutus on nyt pakollinen osa järjestelmää Venäjän federaatiossa. Vastaavasti ovat ryhtyneet kunnollisten "erityinen" lapset eivät enää olisi, ja pystyivät saamaan niitä hyvän koulutuksen, jotta he voivat jatkaa integroitua yhteiskuntaan ja tulla täysimittainen osa. Mutta se, mitä on osallistava opetus esikoulussa GEF? On aika tutkia asiaa.

Mikä on kattava koulutus?

Ensimmäinen askel on käsitellä mitä todellisuudessa osallistavan koulutusjärjestelmän esikoulussa GEF. Olennaista tässä lähestymistavassa on polkua yhdistymisen. Tämä tarkoittaa sitä, että "erityinen" lapsia ei erotettu muusta yhteiskunnasta, pitää kodin valvonnassa vanhempien tai lähettää erityistä toimielimille. Pikemminkin luoda tällaisia laitokset, jotka voivat sisältää sekä normaaleja lapsia ja vammaisia lapsia, jotta he voisivat opetella elää täyttä elämää yhteensä.

Osallistava opetus Venäjällä

Luonnollisesti tämä on hyvin monimutkainen ja aikaa vievä prosessi, osallistavan koulutusjärjestelmän esikoulussa GEF toteutetaan pitkään Venäjällä, mutta miellyttää pelkästään se, että niiden toteuttaminen on aloitettu, ja vähitellen avata toimielimille, jossa jokainen lapsi oppii vuorovaikutusta ja keskinäistä avunantoa, jossa lapset vammaiset varhaisesta iästä integroitumaan reaalimaailman ja oppia voittamaan heikkoutensa ja elämään heidän kanssaan täysin osana yhteiskuntaa.

Kuten koulutuksen järjestelmä, mutta nyt yhtiö pyrkii aktiivisesti osallistavaa opetusta ei vain keskittynyt suurimpiin kaupunkeihin maan, ja leviää koko alueella, jonka avulla on mahdollista tavoittaa mahdollisimman monia ihmisiä, jotka tarvitsevat. Niinpä tänään Venäjän federaation on luomassa vahvan ja vakaan pohjan koko maan, jossa lapset vaihtelevalla vammaiset voidaan käyttää tukena tehtäessä yhteiskuntaan, joka oli aiemmin niille alle kielto.

tilasto

Miksi on niin tärkeää osallistavan koulutusohjelmaan GEF Dow? On käynyt ilmi, että tilastot kirjaimellisesti huutaa hyväksi luomaan enemmän osallistavaa koulutusta. Tosiasia on, että viimeisten kolmenkymmenen vuoden aikana syntyneiden lasten määrä alueella Venäjän vammaisten on kasvanut juuri uskomattoman paljon. Ja ennusteiden avulla voimme sanoa, että lähitulevaisuudessa kasvu jatkuu. Niinpä tällainen tilanne ei saa jättää ilman Täydet ja osallistavaa koulutusta esikouluun GEF - on järkevin päätös, joka voitaisiin toteuttaa tässä vaiheessa.

Edut sisällyttäminen

Nyt tiedät liittyvät peruskäsitteet osallistavaa koulutusta esikouluun GEF: mitä se on, miten se toteutetaan ja niin edelleen. Mutta kohde on kaukana loppuun, joten kannattaa ottaa tarkemmin joitakin näkökohtia. Esimerkiksi mitä voi olla hyödyllinen se on kattava koulutus. Koska ehdottomasti kaikkien asiantuntijoiden, on olemassa monia erilaisia lähestymistapoja lasten tiettyjä ominaisuuksia, mutta ne kaikki ovat yhtä mieltä siitä, että tärkeintä näille lapsille - se on kosketuksissa muihin ihmisiin.

Niinpä osallistava koulutus - tämä on menetelmä, joka keskittyy tärkeimpiä vaatimuksia tämän. Lukuisten tutkimusten kontakti vammaisten lasten ja ilman vammoja ovat hyödyllisiä ja että, ja toinen. Taso empatia niillä lapsilla, jotka opiskelevat mukaisesti tämä ohjelma on paljon suurempi, ja se tulee niin vammaisten lasten, sekä täysin normaali lapsi. Kokemusta osallistavan opetuksen GEF Dow osoittaa, että tämä on todellakin asia, ja Venäjän on myös havaittu positiivinen vaikutus psyyke ja lasten kehitystä seuraavien sääntöjen sisällyttämisen.

Tärkeyttä esiopetuksen laitokset

Ei ole mikään salaisuus, että esiopetusta - on erittäin hyödyllinen seikka, joka mahdollistaa lapselle seurustella jo varhain ja alkamisajankohta koulun aikaa ole täysin valmistautunut kaikkia vaikeuksia, jolla hän joutuu, jos hän on kotona elämäntapa heti mennä kouluun. Tutkimukset osoittavat, että lapset, jotka ovat olleet mukana esiopetukseen ensimmäisellä luokalla osoittivat paljon enemmän vaikuttavia tuloksia, ja se ei ole vain suorituskykyä, vaan myös sosiaalistumisen ja sopeutuminen koulun olosuhteet.

Miten järjestää osallistavan koulutusjärjestelmän esikoulussa?

Jos kyse on vammaisia lapsia, heidän esiopetukseen merkitys on yhä tärkeämpi rooli. Siksi on suositeltavaa osallistavaa koulutusta esikouluun GEF syntymästä, koska näin se on pienestä pitäen pystyy tuntemaan osa yhteiskuntaa, ei hylkiö, kuten tapahtui aikaisemmin. Jos vammainen lapsi lähetetään esiopetuksen laitos, on mahdollista varmistaa, että kouluiässä hän pystyi kommunikoimaan vapaasti muiden lasten kanssa, olla vuorovaikutuksessa niiden kanssa, ja on kaikki tarvittavat käyttäytymiseen ja viestinnällisiä funktioita. Miten järjesti osallistavan koulutusjärjestelmän esikoulussa GEF syntymästä kouluun?

Kuinka se toimii

osallistavan koulutusohjelmaan GEF esikoulussa syntymästä Koulussa voi vaihdella toimielimelle, mutta on syytä huomata, että ne kaikki noudattaa muutamia selkeitä periaatteita, johon koko järjestelmä on rakennettu. Ensinnäkin puitteissa osallistavaa koulutusta jokaiselle lapselle annetaan yksilöllistä lähestymistapaa, jotta voimme sanoa varmuudella, että tarpeet kunkin opiskelijan otetaan huomioon. Toiseksi, jokainen lapsi ensisijaisesti motiivina itsenäiseen toimintaan, kun taas opettajat toimivat vain avustajien tukea ongelmatapauksissa. Kolmanneksi yksi perusperiaatteista osallistavaa opetusta sisällyttäminen oppimisprosessin ehdottomasti kaikki opiskelijat poikkeuksetta perustuu fyysinen tai henkinen tila lapsen.

Myös syytä huomata, että tämä koulutus on yleisimmin käytetty monitieteisen lähestymistavan, erilaiset menetelmät vapaasti muuttunut oppimisprosessi voidaan paremmin tietylle opiskelijoiden sekä painotetaan vuorovaikutusta perheen, vammaisten lasten älä olonsa epämukavaksi pois heidän omaisilleen.

Ja tietenkin, pääpaino on kuinka luoda ja kehittää koulutusmallin. Tämä tarkoittaa, että nämä instituutiot ei pidetä viihde paikka, jossa pienet lapset voivat onneksi viettää aikaa, tämä korkea-asteen oppilaitos, joka todella hyödyttää yhteiskuntaa. Siksi osallistava koulutusohjelmaan esikoulussa GEF kuoriutumisen koulua kehitetään erittäin huolellisesti.

vakava prosessi

Luonnollisesti kaikki alkoi varsin paikallisesti, osallistavaa koulutusta esiteltiin joissakin kouluissa kokeiluna, miten se onnistuu. Kuten kävi ilmi, tämä lähestymistapa on auttanut saavuttamaan uskomattoman menestyksen, ja tulokset ensimmäisen kokeet ovat osoittaneet, että vammaiset lapset ovat saaneet paljon enemmän mahdollisuuksia kehittyä ja kiinnittymistä yhteiskuntaan kuin se oli ennen, kun he olivat vain erityisiä tiloja ovat käytettävissä "erityinen".

Valtavasti työtä

Mutta se on välttämätöntä ymmärtää, että se on - vasta alkua, ja siellä on vielä pitkä matka, mikä ei ole helppoa tehdä. Todellakin, tähän mennessä, osallistava koulutus - ei ole vain yksi suosituimmista opetusmenetelmiä, jota käytetään joissakin kouluissa ja oppilaitoksissa. Tavoitteena on tietenkin oltava yleismaailmallinen leviäminen osallistavan koulutuksen, joka on, sen täytyy tulla täyteen ja perustavaa laatua koko maassa, että vammaisten lasten ei etsi joissa heillä on ainakin jossain laitoksessa, joka tarjoaa kattava ohjelma, ja että he voivat mennä tahansa laitosta, ja ne voivat ottaa sen, koska kaikki toimivat arvoinen ammattilaisia, jotka kykenisivät järjestämään oppimisprosessin lasten jonkin vamman.

Ongelmia mentaliteetti

Mutta tärkein - on tarvetta muuttaa mentaliteetti ihmisiä. Valitettavasti useimmat vammaisia kadulla mahdollisimman pian yrittää kääntää pois ja nopeasti siirtää. Vammainen mielletään täysi yhteiskunnan jäseniä, joten vaikka osallistavaa koulutusta on uskomaton menestys maassa, niin kauan kuin ihmiset eivät tee elämäänsä osallisuutta, kuten alalla viestinnän vammaisten, kiinnittämättä huomiota niiden ongelmiin ja käsittelemään niitä yhtäläinen, menestys ei toimi saavuttaa.

Suurimmat ongelmat osallistavan koulutuksen

Yhteenvetona, on tarpeen tunnistaa tärkeimmät ongelmat, jotka estävät menestys osallistavaa koulutusta Venäjällä tänään. Ensinnäkin, ei ole olemassa yleistä järjestelmää valtakunnallisesti. Toiseksi, se ei tarjoa riittävää koulutusta tarpeen asiantuntijoita. Kolmanneksi nykyisissä esiopetuksen ei aseteta ehtoja täytäntöönpanoa osallistavan koulutuksen. Niin, ja älä unohda, että useimmissa esikoulussa ei ole sopivaa lääketieteellistä tukea, ei työ on käynnissä kehittämään erityisiä tekniikoita eikä mukana lainsäädäntöä vammaisia lapsia.