Kirjallisuuden lisäopetussuunnitelma. Skenaariopiirikoulutustoiminta kirjallisuudessa

Kirjallisuuden lisäkoulutettu tapahtuma on tehokas työkalu opettajan käsissä. Opettajien ja lasten yhteinen toiminta edistää opiskelijoiden henkilökohtaista kehitystä . Venäjän kirjallisuuden ylimääräinen tapahtuma paljastaa vain opiskelijan perustiedot, mutta auttaa häntä myös kehittämään, seurustelemaan ja kasvattamaan kasvatuksen tunteen. Kirjallisuusopettaja, joka johtaa ylimääräistä opetussuunnitelmaa, parantaa opiskelijoiden luonnollisia kykyjä nähdä kirjojen maailmassa jotain muuta kuin pelkkää tekstiä. Kirjallisuuden ylimääräiset toiminnat opiskelevat esteettistä makua, kouluttavat ihmiskuntaa ja esittävät mallia moraalisista ihanteista.

Mitä minun pitäisi kiinnittää huomiota?

Kirjallisuuden ekstrakurkulaaristen toimintojen kehittäminen alkaa sen menetelmien ja muotoilujen valinnalla. Opettajan tulisi aina muistaa, että nykyajan lapset ovat haluttomia istumaan tärkeimmistä oppitunneista. Oppituntien suorittamiseksi kannattaa valita materiaali, joka kiinnostaa lapsia. Venäjän kirjallisuuden ulkopuolisen tapahtuman järjestäminen on parempaa keskustelun muodossa. Myös sopivat tietokilpailut, joissa opiskelijat voivat osoittaa tietonsa.

On parasta varoittaa lapsia tapahtumasta etukäteen. Voit jakaa tehtäviä ennakkoon ja ilmoittaa, että aktiivisimmat opiskelijat odottavat palkintoja.

Skenaariopiirikoulutustoiminta kirjallisuudessa. Teos "In Bad Society"

Tapahtuman kohdeorientaatio:

1. Katsaus kaikkiin hahmoihin, niiden muodostumisen periaatteet.
2. Opettaminen lapsille ilmeikäs lukeminen, kyky analysoida tekstiä lukea, korostaa pää sisältöä, erottaa moraalin ja arvot, herättää kauneutta.
3. Positiivisten suuntausten muodostaminen venäläisen kirjallisuuden merkityksen tuntemuksessa.

Odotetut tulokset:

• Tieto tekstistä ja sen sisällöstä;
• Lukemisen havaitseminen ja analysointi;
• Kyky korostaa aihe, ajatus tekstistä;
• Työn ongelmalliset ja huipentavat näkökohdat määritellään;
• Kyky arvioida sankarin toimia.

Oppitunnan ensimmäinen vaihe

Opettaja suhtautuu myönteisesti oppilaisiin, kertoo tapahtumien tavoitteet, tavoitteet ja aiheet. Opettajan puhe voi olla seuraava:

"Hei, kaverit. Monet tietävät, että kirjallisuuden maailma on valtameri, johon voit sukeltaa, voit löytää jotain arvokasta. Joten jokainen kirjoittaja yrittää tehdä jotain ainutlaatuista kirjallisuuden historiassa, mutta erittäin tärkeä. Tänään puhumme niin suuresta kirjailijasta kuin Vladimir Galaktionovich Korolenko, ja hänen työnsä "In Bad Society".

Oppiaiheen tavoitteena on pystyä tunnistamaan suurin lahja ihmisen elämässä - herkkä sydän, joka voi myötätuntoa. Päätehtävänä on ymmärtää muutoksia päähenkilön sydämessä ja poimia moraaliset opetukset tarinasta.

Kirjallisuuden ylimääräinen kurssitarjonta ei ole vain kognitiivinen, vaan opettaa kaikille osoittamaan armoa ja ystävällisyyttä.

Tapahtuman teema on "kaupungin poika tuomari Vasya yhteisten lasten kanssa Marusya ja Valak". On mahdollista tutkia lasten käyttäytymisen vivahteita eri elämäntilanteissa.

Oppitunnit toisen vaiheen

Opettaja tarkistaa kotona lukemien tekstin tuntemuksen. Tätä varten kaikki lapset on jaettava kahteen ryhmään. Opettaja kysyy kahta yksinkertaista kysymystä.

Ensimmäiselle joukkueelle:

1. Kuinka Valek esiintyy ennen Vasyaa ensimmäisessä kokouksessa? (Hän oli ohut, likaisissa vaatteissa kiharat hiukset).
2. Mitkä ovat Marousin ja Sonan väliset yhtäläisyyksiä? (He ovat molemmat samanikäisiä, pieniä ja kauniita, ja heidän naurunsa oli kuin soittokello).

Toisen komennon osalta:

1. Miten kirjailija kuvailee Marusiaa? (Nelivuotiainen tyttö, jolla on vaaleat pitkät hiukset, likainen kasvot ja vanha mekko, jolla on hyviä, mutta pelottomia silmiä).
2. Mitä Vasya näytti? (Poika, jolla on provosoiva temperamentti, ystävällinen, ystävällinen, hyvin pukeutunut, sympaattinen).

Kaverit valitsevat osanottajat, jotka vastaavat kysymyksiin.

Seuraava opettaja: "Tarinassa näkyvät tapahtumat ovat tapahtuneet monta vuotta sitten. Mutta kirjailija näytti näyttäneen meille, tulevaisuuteen. Korolenko paljasti tällaisia 21. vuosisadan ongelmia, kuten kykyä olla ystäviä, rehellisyyttä, reagointia, luottamusta, perhesuhteita, myötätuntoa ja omistautumista. " Opettajan on esitettävä todelliset tapahtumat, jotka tapahtuivat silloin, kun tekijä kirjoitti teoksen, joka perustuu tosiasioihin.

Oppitunnit kolmannessa vaiheessa

Keskustelun tärkeimpiä ongelmia käsitellään.

Opettaja kysyy ensimmäistä opiskelijaa kysymykseen: "Kuinka Vasya reagoi siihen, että hänen uuden ystävänsä Valek ryöstää varastamista?"

Oppiaihe ensin: "Uutinen siitä, että Valek varastaa ruokaa, ei tehnyt Washukselle parasta vaikutelmaa. Hänellä oli raskas liete sydämestään, mutta hän ei tuominnut hänen ystävänsä. Vasya, loppujen lopuksi, tietää, että ruokaa tarvitaan nälkäisille Marousille. "

Opettaja: "Onko varkauden uutinen vaikuttanut ystävien välisiin suhteisiin?"

Toinen opiskelija: "Uutiset eivät tuoneet minkäänlaisia kielteisiä seurauksia kaverin ystävyydelle. Vasya päinvastoin alkoi olla herkkä ystävilleen, hänellä oli myötätuntoa. "

Opettaja: "Mikä antoi Vasya Marusyalle, että tyttö ainakin vähän piristää sairauden aikana?"

Opiskelija kolme: "Vasya antoi tytölle siskon nuken, jolle hän oli hyvin onnellinen".

Kysymys opettajalta koko luokalle: "Lapset, onko se paha, että Valek oli mukana varastamassa ruokaa?"

Jokainen, joka haluaa lapsen, voi ilmaista näkemyksensä.

Oppitunnin neljäs vaihe

Opiskelijat piirtää tabletin kahdella sarakkeella. Ensimmäisen sarakkeen alle otsakkeen "Harmaa kivi" sinun on kirjattava kaikki kiven tunteet. Toisessa sarakkeessa, jonka otsikko on "Sensual Heart", sinun on kirjoitettava mahdollisimman paljon hyvää henkilöä.

Ensimmäisen sarakkeen lapset voivat kirjoittaa sellaisia tunteita kuin julmuutta, vihaa, vihaa, kireyttä, petosta. Tämä sisältää varkauden, petoksen, petoksen ja välinpitämättömyyden.

Opettaja kiittää oppilaita oikeista vastauksista ja ehdottaa taulukon toista saraketta täyttämistä.

Lapset voivat päätyä siihen, että sarakkeessa "Sensual Heart" sinun on kirjoitettava tällaisia ihmisen ominaisuuksia: vaatimattomuus, rehellisyys, suvaitsevaisuus, totuudenmukaisuus, todellinen ystävyys. Täällä voit lisätä myötätuntoa, armoa, rakkautta, arkuutta.

Pöydän täyttäminen osoittaa, että "harmaa kivi" on ihmismaailman epäoikeudenmukaisuuden ja julmuuden henkilöityminen. "Sensual Heart" puhuu ihmiskunnan syvistä moraalisista tunteista.

Kun kirjallisuuden ylimääräinen tapahtuma päättyy, opettaja selventää, mitä jokainen oppilas on oppinut oppiaiheesta.

Kirjallisuuden ekstrakurkulaaristen toimintojen analyysi

Opettaja: "Tänään pidettiin tarina suuresta venäläisestä kirjailijasta Vladimir Korolenkosta" Bad Sociessa ". Oppiaiheessa analysoitiin hahmojen kuvien ja niiden käyttäytymistä. Voidaanko sanoa, että tarina on opettavainen ja erittäin moraalinen? "

Oppija: "Tarina on todella opettavainen, sillä se antaa selkeän käsityksen siitä, ettei sosiaalinen tilanne millään tavalla vaikuta henkilön sisäiseen ydinosaan."

Toinen opiskelija: "Työ on oppinut arvostamaan ystävyyttä ja tunnustamaan todellisia ystäviä."

Opettaja: "Todellakin, tämä työ kannattaa lukea jokaiselle lapselle ja aikuiselle ymmärtämään elämän todelliset arvot. Kiitos kaikille huomionne. Kirjallisuuden oppitunti on ohi. "

Yhteenvetona

Suunniteltu kirjallisuuskoulutuksen skenaario on suuntaa-antava. Jokainen opettaja voi perustaa sen oman suunnitelman. Kirjallisuus antaa paljon tietoa. Grade 5 on aika, jolloin lapset oppivat ilmaisemaan mielipiteensä, puolustamaan asemansa. Epätyypillinen oppitunti on paras tapa paljastaa opiskelijan tietämys.